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背景音乐对中-英文篇章阅读影响的眼动研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着全球化的进程和信息时代的到来，英语的地位越来越重要。如果想要在国际舞台上站稳脚跟，掌握好英语已经成为很多人必要的能力。而阅读是学习英语语言能力非常重要的环节，因此了解阅读的相关影响因素，尤其是对中英文篇章背景音乐的影响，对英语学习者提高阅读水平有着重要的意义。
背景音乐可以使人产生情感、增强记忆效果、增加注意力等等，但同时它也有可能分散阅读者的注意力，干扰阅读效率和理解度。然而，目前得出的研究结果还存在争议，研究者们所使用的实验样本、背景音乐的种类和强度等多种因素都不同，造成了研究结果不一。因此，本研究旨在通过眼动技术，探讨背景音乐对中英文篇章阅读影响的差异。
二、研究问题
本研究主要探讨以下研究问题：
1.不同背景音乐对中英文篇章阅读的影响。
2.中英文篇章阅读时背景音乐对注意力、理解等阅读行为的影响。
三、研究方法
本研究采用实验室实验的方式，通过眼动技术来研究不同背景音乐对中英文篇章阅读的影响。
1.实验对象：20名右利手母语为中文的大学生。
2.实验材料：本研究选取两篇中英文文章，并分别在有背景音乐和无背景音乐条件下进行阅读。其中，中文文章选取自《红楼梦》，英文文章选取自《哈利波特》。
3.要求：实验分为四个条件组，即中文有背景音乐、中文无背景音乐、英文有背景音乐、英文无背景音乐。实验要求实验对象在规定时间内阅读完文章，并回答相关问题。
4.实验变量：独立变量为有无背景音乐，被试为被试观测变量。依赖变量为被试的阅读行为，包括阅读时间、注视次数、注视区域等。
5.实验过程：在实验开始之前，实验对象将被要求填写个人基本信息，并在实验前完成熟悉实验内容的任务，以保证实验的准确性。实验进行时，实验对象将被要求佩戴眼动仪，监测阅读行为。实验结果将记录并分析。
四、研究预期结果
通过眼动技术分析实验结果，我们预期得出以下结论：
1.背景音乐对中英文篇章阅读的影响存在显著差异。
2.背景音乐对于中文篇章的影响要明显高于英文。
3.背景音乐会对被试注意力和理解能力产生影响，不同种类和强度的背景音乐对阅读行为产生的影响不同。
五、研究意义
本研究将为探讨背景音乐对中英文篇章阅读影响的差异提供实证基础，有助于英语学习者更好地选择学习工具，提高阅读能力。研究结果还有望为其他相关学科的研究提供借鉴，促进学科之间的合作和交流。同时，本研究所使用的研究方法和技术也具有一定的推广和应用价值。