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任务型教学法在高中英语写作教学中的实验研究的开题报告
一、研究背景与意义
随着信息技术的迅速发展和全球化程度的不断加深，英语作为国际通用语言在全球范围内得到广泛运用，越来越多的英语学习者希望能够掌握与使用英语。然而，当前高中英语写作教学中存在着一些问题，如单一教学方法、低效率和学生缺乏动力等，这些问题制约着英语教学质量的提高，需要寻求有效的教学方法。
任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法，在英语教学中具有广泛的应用。该教学法以分配学习任务为核心，将知识点贯穿于任务之中，以实现对学生知识的系统性、整体性和信息化的获取，可以提高英语学习效率，激发学生的学习动力。因此，任务型教学法在高中英语写作教学中的应用具有重要的意义。
二、研究目的及研究问题
本研究旨在探讨任务型教学法在高中英语写作教学中的应用效果，具体研究问题包括：
1.任务型教学法在高中英语写作教学中是否有效？
2.任务型教学法是否能够提高学生的写作能力？
3.任务型教学法是否能够提高学生对英语写作的兴趣和动力？
三、研究内容及方法
(一)研究内容
该研究以任务型教学法在高中英语写作教学中的应用为重点，选取高中英语写作课堂为研究场景，通过教学实验和问卷调查等方法，系统地评估任务型教学法在高中英语写作教学中的应用效果。
(二)研究方法
1.教学实验
研究将采用教学实验方法，分为实验组和对照组。实验组采用任务型教学法进行教学，对照组则采用传统教学法进行教学。通过比较两组学生在学习成绩、写作能力等方面的差异，来评估任务型教学法在高中英语写作教学中的应用效果。
2.问卷调查
研究还将采用问卷调查的方法，调查学生对任务型教学法的认知和感受，了解其是否对英语写作产生影响。
四、预期结果及意义
通过本次研究，预计可以得到以下结果：
1.任务型教学法能够有效地提高高中英语写作教学的效果，有助于学生的写作水平的提升。
2.任务型教学法能够提高学生对英语写作的兴趣和动力，使学习过程更加有趣。
3.任务型教学法在高中英语写作教学中的应用是可行的，具有推广价值。
综上所述，本研究的意义在于通过对任务型教学法在高中英语写作教学中的应用效果的评估，为提高英语教学质量提供参考，对英语教师掌握任务型教学法提供借鉴和参考。