词块法在高中英语词汇教学中的运用实证研究的开题报告.docx

词块法在高中英语词汇教学中的运用实证研究的开题报告
一、选题背景
随着社会的进步和经济的快速发展，英语作为一种国际通用语言变得越来越重要。在我国高中英语教学中，词汇教学一直是教学的重点和难点。传统的词汇教学方法是机械重复和背诵，缺乏有效的语言处理和实际应用，导致学生对单词意义和用法的理解不够深入，也不会主动运用。因此，需要研究新的词汇教学方法以改善现状。本文拟以词块法在高中英语词汇教学中的应用为研究内容，探究词块法对英语学习的影响，以提高高中英语词汇教学的效果。
二、选题目的
1.探究词块法在高中英语词汇教学中的适用性及有效性。
2.了解词块法教学对学生听说读写综合能力的提高。
3.完善高中英语教师的教学方法，提高教学质量。
4.为今后英语教学提供研究方向和思路。
三、选题意义
1.改变传统机械重复和背诵的教学方法，提高词汇教学成效。
2.激发并培养学生对英语的兴趣，增加对语言表达和交流的能力。
3.培养学生对英语语言的全面掌握能力，提高听说读写能力。
4.完善高中英语课堂教学方法，开创更加有效的词汇教学。
四、选题范围
本研究将以中国某市的A中学高一年级学生为研究对象，选取大约50名学生作为实验组和控制组，探究词块法对英语单词学习的影响。期望从实验结果中获得可借鉴的结果和结论。
五、研究方法
本研究将采用定量研究方法，选择A中学高一年级两个班级的学生为实验对象。其中，一班将采用词块法进行单词教学，另一班将采用传统的死记硬背方法进行单词教学。在实验开始之前，向每个班级分发相同的单词表，并进行口头考试测试其初步掌握程度。在实验过程中，记录学生学习的时间和方法，并对两组学生进行词汇测试。采用SPSS软件对数据进行统计分析，比较两组学生词汇测试的成绩差异和学习效果。最后，通过问卷调查和访谈，探究学生对词块法教学方式的实际感受和反馈。
六、研究内容
1.探究词块法教学对学生英语单词量的积累。
2.探究词块法教学对学生语言表达的提高。
3.探究词块法教学对学生听说读写综合能力的影响。
4.分析学生对词块法教学方式的反馈和感受。
七、研究期望
本研究期望通过实证研究和分析，探究词块法教学在高中英语词汇教学中的运用效果，为今后学生的英语学习提供科学、有效的教学方法。同时也为教师在课堂教学中提供更好的教学指导和思路。