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职业教育校企合作双主体治理架构研究的开题报告
一、研究背景和意义
近年来，我国加快了职业教育的发展，大力推进职业教育校企合作。校企合作是一种新的教育模式，是职业教育的一项重要举措。在职业教育校企合作中，学校和企业都是主体，互相合作，以培养适应市场和产业发展的人才为目标。
职业教育校企合作的主体是学校和企业，是一个双主体的关系，需要建立起双方的良好合作关系，使之能够有效的达成合作目标。在职业教育校企合作过程中，双方的关系异常重要，因此如何建立双方的合作机制、沟通机制、评估机制等方面的问题越来越受到广泛关注。
因此，本文将重点探讨职业教育校企合作的双主体治理架构，以期为推进我国职业教育校企合作的发展提供一些有益的思路和建议。
二、研究内容
1.职业教育校企合作的当前形势和问题
文章将从社会需求、人才培养需求等方面，分析职业教育校企合作的当前形势，同时探讨在实际的合作中出现的问题。
2.职业教育校企合作的双主体治理架构
在当前的情况下，职业教育校企合作的双主体治理架构显得尤为重要。本文将介绍双主体治理架构的相关理论，以及构建双主体治理的方式。
3.构建双主体治理的关键机制
本文将着重分析构建双主体治理的关键机制，包括合作机制、沟通机制、奖惩机制等。
4.案例分析
本文将结合一些实际案例，对以上理论和机制做出具体的应用和验证。
5.总结和展望
文章将对当前职业教育校企合作的形势和双主体治理架构做出总结，并对未来的发展进行展望。
三、研究方法
本文采用文献资料法和实证研究法相结合的方式进行研究。通过文献资料法，对职业教育校企合作的相关理论和研究进行梳理和分析。通过实证研究法，以一定数量的样本进行调查研究，获得一些实证性的结果，为理论的构建提供一定的支持。
四、预期结果和意义
研究预计能够通过对当前职业教育校企合作的双主体治理架构的探讨，深入理解双方之间的需要和期望，为两个机构之间的有效合作提供一些实用的思路和建议，以期有效地推动我国职业教育的高质量发展。