对外汉语反问句教学研究的开题报告.docx

对外汉语反问句教学研究的开题报告
一、研究背景
对外汉语教学中，反问句是一种常用的句式，它可以增强语言的表现力和语言的情感色彩，使交流更加生动活泼、具有互动性。反问句指的是表达相反意义的疑问句，通常由肯定部分提出质疑，是一种含义模糊、意义复杂的语言现象。在对外汉语教学中，反问句的教学通常与口语交际和情感表达有关，对于提升学生的表达能力和交流能力具有重要意义。
然而，目前对外汉语教学中的反问句教学研究相对较少，既缺乏对其语用特点的全面分析，也缺乏有效的教学策略和教学资源。因此，本研究旨在开展对外汉语反问句教学的探索性研究，以期为反问句教学提供一些理论支持和实践指导。
二、研究目的
本研究的目的为：
1.探究对外汉语反问句的语用特点，包括其构成、功能、用法、语音特点等，并与英语等其他语言进行比较分析。
2.研究反问句在对外汉语教学中的应用，特别是口语交际和情感表达方面的教学策略。
3.设计一些反问句教学的实践活动，并通过实验和调查等方式对其进行评价。
三、研究方法
本研究将采用质性分析和实验研究相结合的方法。具体地说，我们将分析现有语料和教材中出现的反问句，并对其语用特点进行分析和比较。基于此，设计一些反问句教学的实践活动，通过实验和调查等方式对其进行评价。我们将采用有关语言学和教育学的理论知识来解释和评价研究结果。
四、研究内容
本研究将包括以下几个方面：
1.反问句的语用特点分析。我们将首先从反问句的构成、功能、用法、语音特点等方面对其进行全面分析。
2.反问句在口语交际中的应用。我们将探讨反问句在日常生活和社交场合中的应用，尤其是对外汉语中常见的交际用语。
3.反问句在情感表达中的应用。我们将探究反问句在情感表达方面的应用，如表达感谢、鼓励、劝说和安慰等情感色彩较强的语境中的应用。
4.反问句教学的实践活动设计。我们将设计一些实践活动来激发学生的学习兴趣、提高学生的口语表达能力和反应能力，如反问句的口语练习、情感表达实践等。
五、研究意义
对外汉语反问句教学研究的意义在于：
1.丰富对外汉语教学的教学资源，提高教学质量。
2.提高学生的语用意识和语言交际能力，提升学生成语能力和表达能力。
3.拓宽对外汉语教学的研究领域，促进对外汉语教学的创新。
因此，本研究对于推动对外汉语教学的研究和教学进程具有重要的意义。