核心素养视域下高中生地理实践力培养的现状分析与实践探索的开题报告.docx

核心素养视域下高中生地理实践力培养的现状分析与实践探索的开题报告
背景
随着社会经济的不断发展，人类与自然的关系日益紧密，地理素养成为了现代人不可或缺的基本素质。高中学生作为社会未来的主力军，其地理实践力也应该相应提高。然而，在当前的教育体系下，高中地理教育往往局限于课堂教学，缺乏实践课程的开设，导致学生地理实践能力不足。如何在核心素养视域下，有效培养高中生地理实践力，成为了当下一个值得深入研究的问题。
研究方法
本研究采用实证研究方法，在对相关文献和资料进行分析的基础上，对一所高中地理课程开设实践教学，并对学生进行实践训练和实践评估，在此基础上进行总结和归纳。
研究内容
1.核心素养视域下高中生地理实践力培养的现状分析
核心素养视域下，高中生地理实践力的培养与素养的提高密不可分。因此，首先需要对当前高中生地理实践力的现状进行分析。研究发现，当前高中生地理实践力培养存在以下问题：
(1)教师缺乏相关实践经验
很多地理教师缺乏实践经验，无法给学生提供实践机会，导致学生实践能力不足。
(2)课程设置不够合理
当前高中地理课程设置往往重在知识的传授，缺少实践课程的开设，学生难以学习到实践技能。
(3)缺少实践评估
学生进行地理实践后，缺乏评估环节，无法评价实践能力和实践效果。
2.核心素养视域下高中生地理实践力的培养策略
针对以上问题，本研究提出了以下几点解决方案：
(1)推广实践教学
学校应该积极推广地理实践教学，在地理课程中增加实践课程和课外实践机会。
(2)增强实践能力培养
在地理课程中，应该注重实践能力和技能的培养，比如实地调查、气象观测等实践活动。
(3)加强实践评估
学生完成实践活动后，应该进行相应的评估，以便了解实践效果，及时纠正问题。
结论
本研究基于核心素养视域，对高中生地理实践能力的培养进行了分析和探讨。通过推广实践教学、增强实践能力培养和加强实践评估等方面，可以有效提高高中生的地理实践能力和素养水平。