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大班社会认识人民币教案反思
这是大班社会认识人民币教案反思,是优秀的大班社会教案知识,供老师家长们参考学习。
活动目标:
１、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
４、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
前期经验的准备：
1、幼儿对面值1元、５元、１0元的人民币有初步的认识。
物质准备：
不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币,并将它们插在透明的卡片上环节预设：
一、认识人民币：
出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽)；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系:
1、幼儿展示各自带来的货币,并介绍自己带的1０元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。（１0个1分等于1角,10个1角等于1元，10个1元等于1０元。)3、换算练习(教师或幼儿出题）例:出示5角硬币，可以换几个一角？
出示10元纸币，可以换几张５元？几张2元?几张1元?
三、实践操作（游戏--买玩具）：
出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。)告诉幼儿这是游戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩,如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用,游戏的积极性会受影响。)买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价,尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币,让幼儿边摆弄边思考,降低换算的难度。
教学反思
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说,发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主,激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节,有个别幼儿取钱后不会购物,在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平,适当进行活动调节或个别指导。
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