高中英语写作教学中教师书面反馈研究——最近发展区理论视角的任务书.docx

高中英语写作教学中教师书面反馈研究——最近发展区理论视角的任务书
任务书：
背景介绍：
高中英语写作是英语教学中的重要组成部分，也是需要学生进行反复练习和不断提高的技能。然而，教师在教学过程中，反馈学生作文的方式和效果也是一个需要关注的问题。许多教师在反馈过程中，往往采用口头反馈，这种反馈的方式既不利于学生记忆和理解，也较为单一，难以达到理想的效果。因此，如何给学生进行有效的书面反馈成为了研究的重要课题。
任务内容：
1.调查分析当前教师书面反馈的情况，研究存在的问题和不足。
2.研究最近发展区理论视角下的教师书面反馈方法，探究其对学生写作能力提升的效果。
3.运用最近发展区理论视角，设计一份有效的书面反馈模板，应用于实践中，收集学生作文反馈效果的数据。
4.结合实际情况，探讨如何将书面反馈与口头反馈相结合，进一步提高学生成绩和写作能力。
任务安排：
第一周：
（1）阅读相关文献，了解目前教师书面反馈的研究现状。
（2）设计相关问卷，了解教师在书面反馈中的问题和不足。
第二周：
（1）分析问卷数据，研究教师书面反馈中存在的问题和不足。
（2）阅读最近发展区理论视角相关文献，研究最新的教师书面反馈方法。
第三周：
（1）针对教师书面反馈中存在的问题和不足，结合最新的教师书面反馈方法，设计一份书面反馈模板。
（2）群体讨论，完善书面反馈模板，并确定实验方案。
第四周：
（1）将书面反馈模板应用于实践，收集数据。
（2）对数据进行分析，探讨书面反馈模板的效果和问题。
第五周：
（1）结合数据和实际情况，讨论如何将书面反馈与口头反馈相结合。
（2）总结研究成果，撰写报告。
参考文献：
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