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小组合作学习在小学英语教学中的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
小学英语是学生语言学习的起点，也是英语教学的基础阶段，对于孩子的英语学习和语言发展具有至关重要的意义。小学英语教学具有语言教育、文化教育和视野拓展等特点。在小学英语教学中，教师应该注重培养学生的语言交际能力，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力。
针对小学英语教学中的特点，小组合作学习是一种有效的教学策略。小组合作学习可以促进学生的合作精神、团队意识、交际能力和创新思维。因此，本次研究旨在探讨小组合作学习在小学英语教学中的实践运用。
二、研究目的
1.探讨小组合作学习在小学英语教学中的有效性。
2.研究小组合作学习对小学生英语听、说、读、写能力的影响。
三、研究内容
1.小组合作学习的基本理论与方法。
2.小组合作学习在小学英语教学中的实践运用。
3.小组合作学习对小学生英语听、说、读、写能力的影响。
四、研究方法
1.文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小组合作学习的相关理论和研究成果，为本次研究提供理论依据。
2.教学实践法：通过教学实践观察小组合作学习在小学英语教学中的应用情况，收集数据进行分析。
3.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生和教师对小组合作学习的态度和看法，评价小组合作学习在小学英语教学中的实际效果。
五、研究步骤
1.阅读相关文献，初步了解小组合作学习的基本理论和方法。
2.设计小组合作学习教学实验，观察小组合作学习在小学英语教学中的应用情况，并采取问卷调查法收集相关数据。
3.收集教学数据，进行数据分析。
4.总结实验结果，撰写研究报告。
六、研究时间安排
本研究从2021年7月开始，预计于2022年6月完成。
七、研究成果
1.研究报告：对小组合作学习在小学英语教学中的实践研究进行深入探讨，总结实验结果，提出建议和展望。
2.教学实验报告：详细记录小组合作学习在小学英语教学中的应用情况，描述教学过程和结果。
3.研究论文：按照国家统一要求和学院规定的格式和要求，撰写一篇小组合作学习在小学英语教学中的实践研究论文。