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升和毫升认识升和毫升教学学习教案.pptx
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升和毫升认识升和毫升教学学习教案.pptx
1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升”和“毫升”，会用字母表示“升”和“毫升”。2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。3、在实验活动中获得愉快的学习(xuéxí)体验和数学活动经验。哪个(nǎge)杯子盛水最多，哪个(nǎge)杯子盛水最少？比一比：下面(xiàmian)两个杯子哪个盛水多？方法(fāngfǎ)一2.把两个杯子都装满水，分别(fēnbié)倒进两个一样大的杯子里。结论(jiélùn)：a杯子盛水多。比一比：下面(xiàmian)哪个瓶子装的饮料多？除了把两瓶饮料分别倒
2024-10-14
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《升和毫升》认识升和毫升教学专题培训课件.ppt
1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升”和“毫升”，会用字母表示“升”和“毫升”。2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验。哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少？比一比：下面两个杯子哪个盛水多？方法一2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大的杯子里。结论：a杯子盛水多。比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？除了把两瓶饮料分别倒进两个一样大的杯子里之外，想一想，还有什么方法？认识量筒和量杯。认识升和毫升。把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中量一量
2024-11-01
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《认识升和毫升》教案.docx
《认识升和毫升》教案四年级上册《认识升和毫升》教案范文作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的四年级上册《认识升和毫升》教案范文，欢迎大家分享。《认识升和毫升》教案1一、教材分析升和毫升是《数学课程标准》"空间与图形"领域测量部分的内容，教材设计了两个数学活动，在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到，尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。二
2024-10-19
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认识升和毫升教案.docx
1．1认识升和毫升教学内容教材第1～3页，认识容量、升和毫升。教学提示教材设计了几个活动，活动一是比较两个杯子哪个装水多，使学生了解容量的概念；活动二是比较两瓶饮料的多少；活动三是把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中。教师在教学中，对于教材所呈现的比较的方法，不要急于介绍，一定要让学生在讨论、交流的基础上充分动手操作，在汇报、展示的环节中还要注意学生的表达是否清晰、有条理。另外，如果学生说出了课本以外的方法，只要合理，也要给予肯定，让学生在充分的活动中学会比的方法。在此基础上，再介绍用量杯和量筒可以测量
2024-06-16
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认识升和毫升教案.doc
《认识升和毫升》教学设计教学目标：1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重点：认识容量以及容量单位升。教学难点：形成一升的具体概念。学具准备：每生自带2件左右常见的容器。教学过程：一、教学“容量”。1、（1）老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学
2024-06-23
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