中美初中数学教材比较研究——以人教版和Glencoe Math为例的开题报告.docx

中美初中数学教材比较研究——以人教版和GlencoeMath为例的开题报告
中美初中数学教材比较研究——以人教版和GlencoeMath为例
一、研究背景与意义
在全球化的时代背景下，中美之间的比较研究已经成为一种趋势，涉及到各种领域，教育领域也不例外。数学是全球范围内认同的一门基础学科，对于中美两国初中的数学教育教材进行比较，有助于我们了解两国在数学教育方面存在的差异和联系，有助于我们更深入了解中美两国的教育体系和教学方法，并为中美教育文化交流提供参考。
二、研究内容
本研究将以中国人民教育出版社出版的《人教版数学》和美国GlencoeMath教材为例，对比研究两者在数学教学内容、教学方法、教学流程、习题设置等方面的异同点。
三、研究目标
1.了解两种教材在数学教学内容方面的不同之处；
2.了解两种教材在教学方法方面的不同之处；
3.了解两种教材在教学流程方面的不同之处；
4.了解两种教材在习题设置方面的不同之处；
5.对比研究中美初中数学教材的共性和差异，为中美教育文化交流提供参考。
四、研究方法
本研究采用文献资料法和比较研究法。主要通过阅读文献、细致研读两种教材，收集相关数据和信息，采用比较分析的方法，对两种教材进行横向和纵向比较，寻找其异同点，归纳总结其共性和差异之处，并进一步探讨其背后的原因。
五、研究预期
本研究预计将从教材的角度出发，对于中美初中数学教育的不同体系、不同文化背景以及教育模式等多个方面进行分析，并探索两种教材的特点及其之间的共性和差异，为后续的研究者提供相关数据和信息，为中美教育文化交流提供参考。同时，本研究可通过比较研究的方法，探讨出两种教材的优劣之处，提出改进意见，为国内初中数学教材的改革和创新提供参考建议。