走进森林、感受生活（二）.doc

书山有路勤为径学海无涯苦作舟。走进森林、感受生活走进社区感受美好生活——《我生活的社区》教学设计课题名称：（鄂教版）三年级品德与社会下册第一单元《社区是我们的大家》“1、我生活的社区”。教学内容：社区是人们共同生活的家园。“我生活的社区”首先以“我家在这里”为活动主题介绍了城市社区和农村社区不同的公共设施、生活环境以及生活状况由此揭示出社区的含义——人们共同生活的地方每一个人都生活在社区里。通过对社区公共设施的认识引导学生了解这些设施的作用了解自己生活的环境激发学生对社区的喜爱之情。教学目标：1、知道社区是人们共同生活的地方认识自己生活的社区。2、学习用分类的方法了解社区的公共设施及其作用并会正确使用这些公共设施。3、了解自己生存的环境培养观察能力激发热爱社区的情感。教学重难点：1、认识并了解自己的社区理解社区的概念。2、学会收集信息初步培养交往能力。3、了解自己生存的环境培养观察能力。教学准备：1、学生课前全面了解自己生活的社区的基本情况可以用拍照、绘画、记录等形式收集资料。2、布置学生向身边的人了解社区的过去收集有关图片资料参观现在的社区。课时安排：1课时设计思路。本单元以“社区是我们的大家家庭”为主题从全面认识“我生活的社区”入手引导学生了解自己生活的社区的环境特点及变化。然后引导学生关注社区中的公共设施了解其功能学会爱护公共设施以“我家在这里”为活动主题介绍城市社区和各农村社区不同的公共设施、生活环境以及生活状况激发学生对社区的喜爱之情珍惜今天的幸福生活。本节课我们主要落实课标的以下几点：1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系感受家乡的变化和发展萌发对家乡的热爱之情。2、体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责能够自觉爱护公共设施。教学过程：一、出示图片情境导入师述。同学们我们每个人都有自己的家你们想知道老师的家住在哪里吗。教师可出示自己居住的小区图片介绍自己生活的小区及社区里的公共设施揭示课题。二、师生探究1、小组交流。你们的家住在哪里呢。想让老师知道吗。请同学们在小组内介绍自己生活的社区。（生交流）2、师述：同学们你们在介绍自己小区时一定要介绍自己家所居住的小区的名称位置及门牌号码同时要介绍小区内最有代表性的公共设施如：网球场、游泳馆、健身器材„„（生交流）3、这些公共设施你喜欢吗。为什么。（生交流）全班交流（用图片、绘画、文字展示各组交流成果）师述。看了同学们拍摄的照片听了介绍我们对自己生活的环境有了更进一步的了解那么通过课前的观察以及平时我们在生活中对社区的了解你们能谈谈社区里人们的活动吗。（生交流从人们在社区里晨练、购物、浏览、休闲等各方面谈以激发学生对社区的喜爱之情）4、你喜欢你生活的社区吗。为什么。（生交流）5、交流其他社区与自己生活的社区有什么不同。6、通过学生收集资料认识农村社区。社区是我们共同生活的地方不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢。引导学生抓住农村社区的主要特点如田园、农舍水库、学校及人们的生活方式等等激发学生对农村社区的喜爱之情。三、教师小结社区是人们共同生活的地方是我们共同的家园我们每一个人都生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点城市社区热闹繁华农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公共设施给我们的生活带来了极大的方便我们应该爱护并保护好这些公共设施。四、课中游戏课间律动操五、巩固延伸利用节假日请父母带孩子走进农村（或城市）感受一下异域社区的特点或上网收集图片或文字资料了解农村（或城市）社区。板书设计：1、我生活的社区城市社区农村社区公共设施爱护