柬埔寨暹粒CEFA学校汉字书写偏误研究的任务书.docx

柬埔寨暹粒CEFA学校汉字书写偏误研究的任务书
任务书
任务名称：柬埔寨暹粒CEFA学校汉字书写偏误研究
任务简介：
柬埔寨暹粒CEFA学校是一所致力于提供高质量教育的学校，其中学生们需要学习汉语作为一门第二外语。然而，由于汉字的复杂性和汉语与柬埔寨语的巨大差异，学生们在汉字书写方面存在一定的偏误，这对于学生的汉语学习和汉字书写能力的提高产生了一定的影响。因此，本次任务旨在研究柬埔寨暹粒CEFA学校学生的汉字书写偏误，探究其产生的原因，并提出相应的改进措施，以提高学生的汉字书写能力和整体汉语水平。
任务目标：
（1）调查研究柬埔寨暹粒CEFA学校学生的汉字书写偏误情况，分析其产生的原因。
（2）提出相应的教学改进措施，以帮助学生提高汉字书写能力。
（3）进行相关的调研和实验，验证所提出的教学改进措施的有效性。
（4）形成相关的研究报告，对学校教学管理和汉语教学提供有益的参考意见。
任务内容：
（1）对柬埔寨暹粒CEFA学校的学生进行汉字书写方面的调查研究，收集样本并分析样本中存在的偏误现象。
（2）利用问卷调查和访谈的方式，收集学生们的学习情况和认知情况，并结合实际情况剖析造成汉字书写偏误的原因。
（3）通过教学实践和反复尝试，提出一系列相应的教学改进措施，包括但不限于创新教学方式、提升教师教学能力、增加汉字书写讲解，培养学生书写习惯、规范学生作业、多次练习等方式。
（4）进行相应的实验验证，对比改进前后的汉字书写能力和整体汉语水平，统计和分析数据，判断教学改进措施的有效性。
（5）整理相关研究结果，撰写研究报告，向学校提供合理的汉语教学方案和有益的建议。
任务时间：
本次任务预计完成时间为两个学期，其中第一学期主要进行调查研究和教学改进措施的提出，第二学期则着重进行实验验证和相关研究报告的撰写。
参考文献：
柯秀珍,陈忠(2017).柬埔寨高校汉字书写与教学策略初探.《云南行政学院学报》，第16卷第5期，160-163页。
张蕴琳,陈志新,李从霖(2019).汉语水平考试命题中的书写评估探析.《实践语言学》,第6卷第1期，72-78页。
陈波,赵敦伟(2018).非汉语母语学生汉字书写策略初探——以柬埔寨为例.《中国汽车工业研究院学报》，第8卷第4期，94-99页。