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同伴反馈对英语教育硕士教育实习期间教学技能影响的研究的任务书
任务书
项目名称：同伴反馈对英语教育硕士教育实习期间教学技能影响的研究
研究目的和意义：
本研究旨在探究同伴反馈对英语教育硕士教育实习期间教学技能的影响，通过分析同伴反馈的形式和内容，探讨同伴反馈如何对实习生的教学技能产生影响，为提高英语教育硕士教育实习的教学质量提供参考。
研究内容：
1.文献综述：对同伴反馈相关理论和研究进行综述，了解同伴反馈对教学技能的影响及其实现机制，为后续研究提供理论基础。
2.研究设计：设计研究方案，确定样本、研究对象、研究工具、数据分析方法等，明确研究的具体内容和步骤。
3.数据收集：采用问卷、观察、访谈等方法收集相关数据，包括实习生和同伴的反馈内容，实习生的教学成绩和评价等。
4.数据分析：根据收集到的数据，使用SPSS等统计软件进行数据分析，探究同伴反馈对实习生的教学技能产生的影响以及影响机制。
5.结果讨论与总结：根据数据分析结果进行结果讨论，总结同伴反馈对英语教育硕士教育实习期间教学技能的影响和对策。
研究进程：
本研究计划在10个月内完成，具体进程如下：
第一步：2019年8月至9月，文献综述、研究方案设计。
第二步：2019年10月至11月，数据收集和分析。
第三步：2019年12月至2020年1月，结果讨论和总结撰写。
第四步：2020年2月，论文初稿完成，提交导师审核。
第五步：2020年3月，论文修改，最后提交答辩。
研究需求：
1.硕士生研究员1名，领导研究团队，协调研究进度，负责研究设计、数据收集和分析。
2.北京市某英语中学实习生30名，作为研究对象，按照一定规则分组，进行同伴反馈。
3.教育实习老师10名，提供教学指导和评估，协助收集数据和记录评价。
4.统计专家1名，负责数据的分析和结果解释。
研究成果：
根据研究结果撰写一篇关于同伴反馈对英语教育硕士教育实习期间教学技能影响的论文，该论文可作为教育实习教师和教育学研究工作者的参考，为提高教学质量提供优秀的实证研究证据，并在学术界得到推广和应用。