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基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术中的实践研究的开题报告
一、研究选题的背景和意义
随着信息技术的快速发展，各行各业都已经离不开它。作为信息化时代的一种新型教学方式，基于平板电脑的探究式学习越来越受到人们的重视。小学阶段是人生中重要的一个时期，信息技术的教学对于其成长有着重要的影响，因此本研究旨在探究基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术中的实践研究，以期提高小学信息技术教学效果。
二、研究的目的和内容
目的：本研究旨在探究基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术中的教育实践，探讨其在小学信息技术教学中的有效性，并为小学信息技术教学提供新的思路和方法。
内容：本研究主要包括以下几个方面的内容：
1.对小学信息技术及基于平板电脑的探究式学习等相关理论的梳理和分析。
2.对基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术中的教育实践进行研究，并对其有效性进行探究。
3.对小学信息技术教学中应用基于平板电脑的探究式学习的具体方法进行探究。
4.对研究结果进行总结，分析其实验数据，探寻教学过程中所存在的问题，并提出相应的解决措施与建议。
三、研究的方法和步骤
方法：本研究采用文献资料法、实验法和问卷调查法相结合的方法，结合研究目的和内容进行详细的研究和分析。
步骤：
1.文献资料法：通过查阅相关文献资料，梳理小学信息技术、基于平板电脑的探究式学习等相关理论，并撰写相应的学术综述。
2.实验法：选择小学信息技术教学实验课程，采用基于平板电脑的探究式学习方式进行授课，并进行实验数据的收集和统计，分析基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术教学中的有效性。
3.问卷调查法：对学生和教师进行问卷调查，探究基于平板电脑的探究式学习对学生探究能力、学习动机、学习效果等方面的影响，同时也对教师的心理素质、教学方法等进行调查，以更全面地了解教育实践的效果。
四、研究的预期目标和意义
预期目标：通过本研究的开展，预计能够达到以下几个方面的目标：
1.探究基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术教学中的有效性，为小学信息技术教学提供新的思路和方法。
2.研究出基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术教学中的具体方法，并为小学信息技术课程建设提供参考。
3.解决小学信息技术教学中教师传统教育方式单一、学生被动接受知识等问题，促进学生的自主学习和创新思维能力的培养。
4.提高教师对信息技术教学的认识，提高其教学能力和教育方法创新。
意义：研究基于平板电脑的探究式学习在小学信息技术中的实践研究，在小学信息技术的教育实践中具有十分重要的意义。一方面，小学生正处于信息技术学习的关键期，加强信息技术的教育对于其未来的发展也非常重要。另一方面，探究基于平板电脑的探究式学习以其多样化的教学方式成为小学信息技术教学的一种创新思路，为教育教学事业提供了新的发展思路。因此，本研究具有重要的实践意义和指导意义。