莫桑比克汉语志愿者教师跨文化适应调查研究的开题报告.docx

莫桑比克汉语志愿者教师跨文化适应调查研究的开题报告
一、研究背景
莫桑比克汉语教育历史不长，但近年来受到了广泛的关注。为了加强莫桑比克汉语教育的发展，中国在莫桑比克派遣了许多汉语教师志愿者，为莫桑比克的汉语教育事业做出了很大贡献。尽管如此，汉语教师志愿者在进行莫桑比克的汉语教学工作时，可能会面临来自文化、价值观等方面的差异，可能会影响他们的教学质量和教学效果。因此，本研究旨在研究莫桑比克汉语教师志愿者在跨文化适应方面的状况，以便为今后的汉语志愿者教学提供可依据的建议和措施。
二、研究目的和意义
1.研究汉语教师志愿者在跨文化适应方面的状况，了解汉语教师志愿者在莫桑比克的文化适应、语言沟通能力、文化理解等方面的情况；
2.为莫桑比克汉语教育的跨文化教学提供可依据的建议和措施；
3.提高汉语教师志愿者在莫桑比克的跨文化适应能力，增强汉语教学质量和效果。
三、研究内容
1.文献综述，包括国内外有关跨文化适应方面的研究；
2.问卷调查，以莫桑比克汉语志愿者教师为研究对象，设计问卷，调查他们在跨文化适应方面的状况、存在的问题以及对提高跨文化适应能力的需求；
3.数据分析，对调查数据进行统计分析和描述性分析，掌握汉语教师志愿者在莫桑比克的跨文化适应状况和存在的问题；
4.结果解读，结合实际情况，对研究结果进行解释和分析；
5.提出建议，根据研究结果，提出汉语教师志愿者在莫桑比克的跨文化适应能力的提高建议和措施。
四、研究方法
1.文献综述法，查阅国内外有关跨文化适应方面的文献和研究成果，分析相关研究内容，以夯实研究理论基础；
2.调查法，通过设计问卷，对莫桑比克汉语教师志愿者进行调查，了解他们在跨文化适应方面的状况、存在的问题以及对提高跨文化适应能力的需求；
3.统计分析法，对问卷调查数据进行统计分析和描述性分析；
4.归纳法和演绎法，结合实际情况，对研究结果进行推断和解释，提出相关建议。
五、预期结果
通过本研究，预期可以得到莫桑比克汉语教师志愿者的跨文化适应能力状况和存在的问题，并且根据研究结果，提出相应的建议和措施，有利于提高莫桑比克的汉语教学质量和效果，同时也为其他汉语教师志愿者的跨文化适应提供参考。