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高中语文读写结合教学策略研究的开题报告
一、研究背景
高中语文作为一门综合性学科，既涉及文学理论、语言知识，也涉及阅读、写作、表达能力等多个方面。其中，阅读和写作是高中语文教学中重要的两个方面。而读写结合教学策略将读和写紧密结合起来，可以帮助学生更好地理解、掌握课文知识，同时也有助于提高学生的思辨能力和表达能力。因此，在高中语文教学中，运用读写结合的教学策略来提高学生的学习效果和综合素质已经成为一种趋势。
二、研究目的
本研究旨在探讨高中语文读写结合教学策略的有效性和实施方法，以提高学生的语文阅读和写作能力，提高语文教学效果。
三、研究内容
1.读写结合教学策略的概念
2.读写结合教学策略的实施方法
3.读写结合教学策略在高中语文教学中的应用
4.读写结合教学策略对学生语文阅读和写作能力的影响
四、研究方法
本研究采用文献资料法、教学实验法和问卷调查法相结合的方法进行：
1.文献资料法：综合分析国内外有关高中语文读写结合教学策略的相关文献和研究成果。
2.教学实验法：选择某些学生为实验组和对照组，运用读写结合教学策略进行教学实验，并比较两组学生的阅读和写作成绩，以验证这种教学策略的实际效果。
3.问卷调查法：针对实验组和对照组的学生进行调查，以了解他们对读写结合教学策略的感受和反应。
五、预期结果
通过本研究，预计可以得出以下结论：
1.读写结合教学策略可以提高学生的语文阅读和写作能力，增强学生的综合素质。
2.在实际教学中，教师可以通过多种方式实施读写结合教学策略，如预习、复述、总结、思考和写作等。
3.学生对读写结合教学策略有较高的接受度和认同感，认为这种教学方法可以激发他们的学习兴趣和动力。
六、参考文献
1.陈其美.高中语文读写结合教学新探[J].现代教育技术,2016(2):46-47.
2.戴尚华,储春玉.高中语文教学中的读写结合策略[J].科学教育,2017,35(6):142-143.
3.王倩.论高中语文教学中的读写结合策略[J].中国创新教育,2018,9(2):72-73.
4.WongFKD,WongKC.IntegratingReadingandWritingStrategiesinEnglishLanguageInstructionalMaterials[J].RELCJournal,2016,47(2):203-215.