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情境教学策略在小学英语课堂中的运用研究的开题报告
论文题目：情境教学策略在小学英语课堂中的运用研究
一、研究背景
随着国家改革开放的不断深入和信息技术的不断发展，英语已经成为小学教育的重点科目之一。目前，在小学教育中，英语教学模式也在不断变化中，教学方式、方法也不断创新。在英语教学中，情境教学策略已经成为一种受欢迎的、有效的教学方式。
二、问题阐述
小学生年龄较小，他们对于语言敏感度、理解力和记忆力较差，传统的语言教学模式可能会让他们感到无趣、难以理解和记忆。而情境教学则是通过创意情境、实现互动，让学习者亲身感受到英语学习的乐趣。那么，情境教学策略在小学英语课堂中的运用是否能够提高小学生的英语学习兴趣、学习效果的问题需要得到深入探讨和研究。
三、研究目的
1.探究情境教学在小学英语课堂中的运用现状。
2.分析情境教学在小学英语教学中的优缺点。
3.了解情境教学对小学英语学习者的学习效果产生的影响。
4.在研究过程中提出针对小学英语情境教学的策略和建议。
四、研究方法
本研究将使用质性研究方法进行探究分析。主要研究方法包括调查问卷、访谈、教学实践及文献查阅等。
五、研究内容
1.情境教学的理论基础分析
2.小学英语情境教学的现状分析
3.小学英语情境教学在教学中的优缺点分析
4.小学英语情境教学对于学习者学习效果影响的实证研究
5.小学英语情境教学策略的构建
六、预期成果
1.了解情境教学在小学英语课堂中的运用现状。
2.分析情境教学在小学英语教学中的优缺点。
3.探究情境教学对小学英语学习者的学习效果产生的影响。
4.提出针对小学英语情境教学的策略和建议。
七、参考文献
高琳琳.情境教学与传统教学方式的比较研究[J].云南教育学院学报,2011(03):67-69.
刘园园.情境教学法在小学外语课堂中的应用[J].教育教学论坛,2019(25):23-24.
王冠君.情境教学在小学英语教学中的运用[J].全球语言文化交流,2018(05):58-61.