特色学校创建自评报告（三）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。特色学校创建自评报告近年来阜阳四中秉承“发展学生潜能分享教育智慧”的办学理念创新德育教育始终把立德树人作为学校的根本任务贯穿于学校各项工作中坚持德育工作系统化学生自主管理社会实践活动、青年志愿者活动、禁带手机进校园、规范仪容仪表、午间静校、使用校园文明用语、规范化管理工作、书香校园的创建、家教工作及各种体验式德育活动等都逐步形成了系统化规范化的特色彰显了学生个性促进了学生的全面发展。对照《颍泉区教育局关于在全区开展特色学校创建工作的通知》精神现作如下自评：一、德育教育模式化根据多年来的德育实践学校创建了“引导•体验•内化”德育教育模式其中“引导”：即引领和指导在学生德育教育过程中不论是对良好德育的认知、践行还是弘扬等都要进行思想引领具体培训和指导帮助学生树立正确的价值判断和价值选择让正能量充满德育教育的整个过程；“体验”：即德育教育不仅仅是课堂里传授更多的是学生主动的、互动的、参与式的活动的体验。把抽象的仁、义、礼、智信等外化于实践过程中让学生在实践过程中得到心灵的洗礼人格的提升；“内化”：即外化于行内化于心。就是要让美德在孩子们的内心深处生根、发芽、结果把感恩、诚信、仁义、友善、担当等变成学生的自觉行为让学生终生成为一个文明的人高尚的人对社会有益的人。二、德育模式系统化德育教育人员系统化：德育教育的实施方案系统化引领指导系统化体验活动系统化内化于心系统化评价提升系统化。具体表现为：德育人员系统化：1.组织引导成立以校长刘杰为组长、副校长韩京、盛阜城为副组长各处室中层领导、年级主任为成员的领导小组；2.科室负责办公室、团委、学生处、总支主要负责；3.班主任参与全体班主任参与。德育教育实施方案系统化：有序性：认知、自律、践行、弘扬、传承。层次性：根据初中部七、八、九年级的结构分别强化认知、养成固化的过程；高一、高二、高三主要强化识别、体验、内化的教育。全面性。一是全体师生为对象二是全面素质为目标以社会主义核心价值为准绳将传统美德分别化为感恩、诚信、友善、敬业、奉献、刻苦爱国等方面。引领指导系统化：规范教育入学、入班、入团、入社等。如：军训、团课、午间静校、一日常规、自主管理、寝室管理等。强化训练：班级文化建设培训学生会干部工作方法方式培训班干部工作手册等。舆论引领：简报、文化走廊、励志报告、媒体宣传等。体验实践系统化：学校层面文化艺术节、军训、运动会、十八岁成人仪式、科技劳动基地等；部门组织：团委：升旗仪式主题教育;学生自主管理的实践参与；社团活动的个性和兴趣的培养；“我在、愿在、志在”的志愿者活动的公益奉献；心理咨询健全学生人格。学生处：“同心圆梦”共筑爱的奉献；红十字：博爱永在；法制教育让每个孩子都知道一切游戏都是要守规矩的；家教工作从教育家长入手家校一体化；主题班会；校园文化创建温馨的育人环境。总支：经典诵读和书香之读书活动。教导处、教科处：高效课堂模式创新和课堂渗透、诚信考场。工会：群体活动、送温暖活动、双拥工作。总务处、保卫科：安全的校园和周边环境的保障美化、亮化的校园场所都是育人于心的无声课程。年级班级：学生家长一封信、进行学生每日常规教育。内化于心的系统化。午间静校、禁带手机已见成效仪容仪表规范化；“同心圆梦”一元捐助常态化；读书活动形成校园文化；社团活动有声有色、学生自主管理日常化；科技劳动基地已成规模；涌现出一大批拾金不昧者、“颍泉好人”、“阜阳好人”及全国“最美中学生”杨小腾等先进人物。三、德育教育现成果学校先后荣获全国“五四红旗团委”、“全国第二届关爱明天普法先行零犯罪学校”、“安徽省家教名校”、“阜阳市第八届文明单位”、“阜阳市依法治校先进单位”、“阜阳市爱国主义教育示范学校”、“阜阳市市级平安校园”、“阜阳市优秀绿色学校”、“阜阳市园林式单位”、“阜阳市未成年人思想道德建设‘十百千工程’示范学校”、“阜阳市青年志愿者优秀组织奖”、阜阳市第一届“文明餐桌示范店（食堂）”、颍泉区“共青团年度工作标兵单位”、颍泉区关心下一代工作先进单位等多项荣誉称号。随着德育模式的不断发展与完善大课间“两操”彰显青春活力午间静校、禁带手机已见成效仪容仪表规范化、读书活动形成校园文化、自主管理日常有序、科技劳动基地已成规模、校舞蹈社获省级三等奖、话剧社获市一等奖、涌现出一大批拾金不昧者、“颍泉好人”、“阜阳好人”及全国”最美中学生”杨小腾等先进人物。四、德育教育特色目标在学校德育工作中将素质教育的理念全面贯彻于德育常规之中进一步将我校