基于核心素养的高中历史课堂教学设计与呈现的任务书.docx

基于核心素养的高中历史课堂教学设计与呈现的任务书
任务书
题目：基于核心素养的高中历史课堂教学设计与呈现
背景：核心素养是当今教育中重要的概念之一。历史作为一门重要的学科，也需要注重培养学生的核心素养。本次任务旨在探讨如何基于核心素养来设计高中历史课堂教学，并通过教学呈现来评价教学效果。
任务目标：
1.理解核心素养的概念和内涵，掌握如何将核心素养融入到高中历史课堂教学中；
2.设计一堂基于核心素养的高中历史课堂教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；
3.完成所设计的课堂教学，将教学呈现录制成视频，并对教学效果进行评价和分析。
任务步骤：
1.研究核心素养的概念和内涵，掌握其在教育中的应用和意义；
2.分析高中历史课程的特点和学生的认知水平，确定教学目标和教学内容；
3.设计一堂基于核心素养的高中历史课堂教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，并将方案进行论证和修改；
4.实施所设计的课堂教学，录制教学视频并进行编辑；
5.对教学视频进行观察和分析，评价教学效果，总结教学经验和不足，提出改进意见。
任务提示：
1.在设计教学方案时，要结合课程教育标准和学生的认知能力，注意教学内容的分层和梯度，培养学生的思维能力和历史素养；
2.在实施教学时，要注重启发式教学、情境模拟教学、探究式教学等方式，提高学生的自主学习能力和实践能力；
3.在评价教学效果时，不仅要看学生的知识掌握程度，也要注重学生的情感态度和价值观的培养。
任务成果：
1.设计方案和录制视频（而且视频时间长度不少于30分钟）；
2.教学效果评价和教学总结报告，包括教学经验和改进意见。
参考文献：
1.胡振琪，王国安：核心素养与高中历史课程教学的融合[J].物联网世界，2019（04）：99-102.
2.陈思：基于探究式教学的高中历史课堂教学探究[J].课程教育研究，2018（08）：84-88.