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农村高中化学学困生的防范与转化策略研究的开题报告
【开题报告】
一、研究背景
化学作为一门自然科学学科，其学科体系庞大，内容丰富，涉及面广。因此，对于农村高中化学学困生而言，其学习难度较大。农村高中学生由于学校、教育资源等方面的限制，其化学教育水平往往比城市学生低，学困生的比例也相对更高。同时，农村高中化学教学的传统教学方法也不能满足学生的学习需求，特别是对于学困生而言更是如此。
二、研究目的
本研究旨在探究农村高中化学学困生的防范与转化策略，调查高中生化学学习困难的原因，分析影响学生学习的因素，通过制定合理的化学学习方法，以促进学困生化学学习能力和教育质量的提升。
三、研究内容
1.调查农村高中化学学困生的现状。
2.分析影响学生化学学习的因素。
3.探讨化学学习方法的设想及设计。
4.对化学教育质量评估的可行研究展开讨论。
四、研究方法
本研究将采用质性和定量相结合的研究方法。首先，采用问卷调查等定量研究方法，对高中学生进行全面的调查，了解他们在化学学习中存在的问题和困难；同时，采用访谈和观察等质性研究方法，深化对学生学习问题的了解和分析。基于此，将开展问题诊断、策略制定、教学改进和效果评估等多种研究方法，为化学学习方法的建立和实践提供借鉴和支撑。
五、研究意义
1.为化学教育提供农村高中学生学习困难的现状分析和问题解决方案，促进化学教育全面发展。
2.为教师教学改进提供参考和经验，提升教学水平。
3.为提升学生学习成绩和发展能力提供有益的教育经验。
六、研究进度
本研究将分为以下几个阶段：
1.研究设计和计划制定。
2.调查问卷和访谈文件的设计、制定和分发。
3.数据收集和分析。
4.制定化学学习方法，进行实验和效果评估。
5.最终研究报告的撰写和提交。
七、预期成果
1.建立化学学习方法，帮助农村高中学生提升学习成绩。
2.为化学教学改善提供数据和经验支撑。
3.为化学教育的全面发展提供借鉴和启示。
【结论】
本研究将探索农村高中化学学困生的防范与转化策略，重点关注化学教学和学习中的问题和困难，以期提出合理的化学学习方法，解决学生在化学学习中遇到的瓶颈，最终提高化学教育质量，提升学生学习成绩。