留学生习得汉语副词“才”和“就”的偏误分析的开题报告.docx

留学生习得汉语副词“才”和“就”的偏误分析的开题报告
一、选题背景
随着中国的经济和文化的不断发展，汉语在全球范围内的影响力越来越大，越来越多的留学生也开始学习汉语，并在日常生活中应用。在汉语学习的过程中，副词是重要的语法成分之一，其中“才”和“就”是常用的副词。然而，由于语言和文化背景的不同，留学生在学习和应用这两个副词时可能出现偏误，影响汉语的规范使用。因此，本文旨在分析留学生习得汉语副词“才”和“就”的偏误，寻找其产生的原因，并提出有效的纠正措施，以提高留学生的汉语学习成效和语言应用能力。
二、选题意义
留学生作为汉语学习的重要群体，掌握汉语副词的规范使用具有重要的意义。然而，在学习和应用“才”和“就”这两个副词时，留学生往往会出现偏误或语法错误。这种误用不仅影响了留学生的语言交流，而且也给汉语教学带来了挑战。因此，研究留学生对汉语副词“才”和“就”的偏误具有理论和实践意义。
三、研究目的
本文旨在通过对留学生习得汉语副词“才”和“就”的偏误进行分析，深化对汉语副词的理解，探究留学生产生偏误的原因，并提出有效的纠正措施，以提高留学生的汉语学习水平和语言应用能力。
四、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1.对“才”和“就”的语法功能、含义和使用进行详细介绍。
2.通过调查和分析，总结留学生习得汉语副词“才”和“就”的常见偏误。
3.探究留学生产生偏误的原因，分析语言和文化背景的影响。
4.提出有效的纠正措施，帮助留学生更好地掌握汉语副词的使用方法。
五、研究方法
本研究采用文献研究法和实证研究法相结合。
1.文献研究法：通过阅读相关文献和资料，深入了解汉语副词“才”和“就”的语法功能、含义和使用方法，形成对相关概念和理论的认识和理解。
2.实证研究法：通过问卷调查、实地采访、口述调查等方法，了解留学生在学习和应用汉语副词“才”和“就”时出现的偏误情况，并通过数据分析、归纳和比较等方法，总结出留学生常见的偏误类型和产生原因，提出有效的纠正措施。
六、研究预期结果
通过本研究，可以深入了解汉语副词“才”和“就”的语法功能、含义和使用方法，总结出留学生在学习和应用这两个副词时出现的常见偏误，并分析偏误产生的原因。进一步地，本研究将提出有效的纠正措施，帮助留学生更好地掌握这两个副词的使用方法，提高其汉语学习水平和语言应用能力。