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基于初中科技实验室的创客教学模式构建研究的开题报告
一、选题缘由
随着物联网时代的到来，人民需求也越来越高，加强科技教育的实验室教学模式对于学生的发展具有十分重要的意义。在初中科技实验室教学中，“创客”模式与时俱进地出现在了各位老师和学生们的视野中。本人在初中的时候就曾深受创客教学之益，切身体验到了这种教学模式的巨大魅力。所以本人决定以初中科技实验室的创客教学模式构建为研究对象，探究在这种教学模式中，学生的学习效果、兴趣爱好、创造意识等方面的影响。
二、研究目的
1.探究初中科技实验室的创客教学模式对于学生兴趣爱好的培养与展现的影响。
2.调研初中科技实验室的创客教学模式对于学生创造意识和能力的提高的作用。
3.分析初中科技实验室的创客教学模式在促进教师与学生双向交流的过程中所发挥的作用。
三、研究内容
1.对于选取的学生所进行的问卷调研。
2.对于初中科技实验室的创客教学模式中学生与教师的实际体验进行深入的访谈和背景调查。
3.对初中科技实验室的创客教学模式中所使用的教具、教材和课程设置等进行系统的记录和分析。
四、研究方法
1.问卷调查
本研究将通过在线问卷的方式进行学生的问卷调查。以此了解学生在科技实验室中的学习效果、兴趣爱好和创意能力等相关方面。
2.访谈和背景调查
在参与研究的学生和教师中，选取代表性的受访者进行访谈和背景调查。收集受访者在科技实验室中的亲身体验以及对创客教学模式的看法，以此分析其对学生以及教育工作者的实际帮助。
3.教具、教材和课程设置的记录和分析
本研究中将详细记录创客教育中使用的各种教具、教材以及课程设置的内容。通过对比和分析记录数据，总结创客教学模式中的特点和优势，并基于此进行研究结果的展示和解释。
五、研究意义
本研究要欲通过了解初中科技实验室的创客教学模式对于学生自我发现、自我探究、自我创新的影响，不但能够指导和改进教学模式以更好地促进学生的个人发展和全面素质的提高，同时也能够激发学生的创意和创造力，为中国未来创新型人才的培养提供有价值的参考建议。