听力障碍儿童的听觉言语训练.pptx
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听觉障碍儿童听力言语与沟通技能训练聋校义务教育课程设置实验方案(2007)语文沟通与交往课程一、听觉障碍儿童听觉训练(二)听觉障碍儿童听觉训练内容(三)听觉障碍儿童听觉训练方法二、听觉障碍儿童语言教育(二)听觉障碍儿童语言教育原则(二)听觉障碍儿童语言教育内容2.书面语训练---以阅读训练为例第二,听觉障碍中小学生汉语阅读能力相关因素第三,听觉障碍小学生汉语阅读能力的心理结构第四,听觉障碍儿童阅读辅助策略研究结论三、听觉障碍儿童沟通技能训练2.口语沟通法(OralMethod)3.综合沟通法(TotalC
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第七节听力障碍儿童的听觉言语训练一、婴幼儿听觉发展过程一、婴幼儿听觉发展过程一、婴幼儿听觉发展过程一、婴幼儿听觉发展过程听觉功能发展的4个阶段二、听觉训练注意事项三、听觉训练的方法三、听觉训练的方法三、听觉训练的方法辨别声音的高低四、构音训练四、构音训练五、言语的训练方法五、言语的训练方法五、言语的训练方法六、电子耳蜗植入后的言语训练六、电子耳蜗植入后的言语训练六、电子耳蜗植入后的言语训练六、电子耳蜗植入后的言语训练六、电子耳蜗植入后的言语训练六、电子耳蜗植入后的言语训练总结谢谢,下课!
听力障碍儿童言语听觉评估方法.pdf
万方数据听力障碍儿童言语听觉评估方法’·言语测听·孙喜斌1张芳2黄鸿雁1张蕾2听力学及言语疾病杂志2009年第17卷第4期【文章编号】全国第二次残疾人抽样调查结果表明,我国o~17岁听力残疾人有58.1万,其中o~6岁听力障碍儿童13.7万,每年由于各种致病因素新增听力障碍儿童约2.3万名[1]。及早发现儿童的听觉言语障碍,采取早期干预措施,对减少听力言语残疾的发生至关重要。言语听觉评估是指利用标准言语词表作为测试信号,通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。在人类社会中,言语是最重