听障儿童的听力与言语障碍.ppt
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听障儿童的听力与言语障碍.ppt
听障儿童的听力与言语障碍听障儿童的听觉言语康复评定听觉功能评定听觉察知能力听觉分辨能力听觉识别能力听理解能力言语功能评定呼吸发声共鸣构音语言评定听障儿童的听觉言语功能训练助听器佩戴儿童听觉言语训练训练重点电子耳蜗后听觉言语训练3、听觉识别训练言语训练
听障儿童的听力与言语障碍ppt课件.ppt
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第六章-听障儿童的听力与言语障碍.ppt
听障儿童的听力与言语障碍听力是听觉器官对声音的感受能力,这种能力先天具有,与听觉系统发育是否完整和健全有关,不能通过训练得以提高,只能通过听觉辅助设备扩大声音。听觉是在听力基础上对声音的理解能力,经过各级听觉核团的加工处理以及听觉中枢水平的综合作用是后天获得的,与人的知识和经验有关。2、听觉的形成听力障碍:听觉系统中的传音、感音以及听觉中枢发生器质性或功能性异常,而导致听力出现不同程度的减退,习惯称为耳聋。只有听力严重减退才称之为聋,其表现为患者双耳均不能听到任何言语。而听力损失未达到此严重程度者,则称为
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听障儿童听力与言语康复.ppt
听障儿童听力及言语康复耳的构造与声音传导耳聋的分类纯音听阈图听力损失分度电子耳蜗产品电子耳蜗工作原理电子耳蜗手术入选标准电子耳蜗术后并发症影响电子耳蜗术后效果的因素术后定期调机T值C值动态范围:C-T敏感性音量言语处理策略孩子与机器都在不断变化:植入电极的阻抗在变化T,C参数在变化孩子的反应在变化与言语康复沟通配合不要太频繁调!每一次程序都有差异,需要一段时间适应家长可以做些什么?术后言语康复训练正常言语交际过程示意言语康复训练的重要性听见——调试设备,使其听力康复达到基本要求听懂,表达——言语康复聋儿听