人体的血液循环.ppt
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第二节人体的血液循环(1)【学习目标】:1、区别动脉、静脉和毛细血管。2、尝试区分血液在这三种血管内流动的情况。3、描述心脏的结构和功能1、血管种类:__、___和____。2、动脉是将血液从________输送到身体各部分去的血管。3、静脉是将血液从________送回_______的血管。4、毛细血管是连接最小的______与_______之间的血管。5、心脏位于胸腔的___方,形状像__,大小和自己的拳头相似。心脏就像一台水泵,它的搏动使____在体内不停地_____。3、结合人的心脏的模型和心脏解
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新授课教案第页共NUMPAGES4页人体的血液循环新授课教案教学内容:在信息发展的现代化、科技发展的数字化时代,利用多媒体教学已经成为当今课堂难以缺少的重要教学手段。利用多媒体教学,不仅能够使学生在一节课中获得大量的数据、图表、动画、影片,更重要的是使很多抽象的内容变得直观化,使微观的现象变得宏观化,使静的图片动态化。和过去的教学相比,学生能够在多媒体辅助教学下,在轻松、愉快的环境中获取大量知识,领会知识的内涵,尤其在生物教学中更为突出。二、教材分析:人体的血液循环这一节课在教材中地
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人体内细胞的正常生活需要摄入各种营养物质,并排出代谢废物。营养物质和代谢废物的运输依赖于循环系统。循环系统主要是指血液循环系统。血液循环系统是怎样构成的?它是怎样将人体从外界获得的营养物质和氧运送到组织细胞的?又是怎样运走细胞产生的二氧化碳等废物的呢?本节目标:一:掌握血液的成分及功能。二:能区别三种血管。三:理解心脏的结构。四:能描述血液循环的途径。血浆A动脉三种血管的结构与功能特点比较表(一)位置:胸腔中部偏左,左右两肺之间,形状象桃子,拳头大小。左心室1.与左心房相连的血管是()A.主动脉B.肺动脉
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人体的血液循环一、【教材分析】(一)教材的地位和作用《血液循环途径》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课时内容,课时安排为一课时,在学习了血管,血液,心脏等知识的前提下,讲述人体血液循环的相关知识,人体需要的氧气和养料必须及时运来,并把产生的二氧化碳废物运走,人体才能维持正常的生命活动,而这些都必须通过血液循环来实现。因此,本节内容是本章的重点和核心,在全篇具有承上启下的作用。教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图,形象地表现了血
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人体血液循环作业前的准备!血管的类型有那几种?我要找到答案!我们共同讨论!血液循环问题解决血液循环能够起到什么作用?重要人物确立血液循环学说的实验生理学家——哈维血管也有很多的疾病血管疾病预防我们从学习中认识到!感谢各位老师的指导祝各位老师工作顺利,万事如意!感谢各位同学的合作祝同学们学习进步,心想事成!