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农村初级中学历史教学中的史料应用现状分析的开题报告
一、选题背景
历史教育不仅要求学生掌握丰富的历史知识，也需要培养学生的历史思维能力和历史素养。然而，在农村初级中学的历史教学中，史料应用存在很大的问题，部分学校教师在教学中很难将史料有效地应用到教学活动中去。这不仅对学生历史素养的培养造成了影响，同时也使学生对历史产生抵触情绪，影响学生对历史科学的认识和热爱程度。
二、研究目的
本研究的目的是探讨农村初级中学历史教学中史料应用的现状，并提出相应的解决方案。通过深入了解农村初级中学历史教师的教学方法、教学水平以及教学资源等方面的情况，研究史料在课堂中的应用现状及其存在的问题，以便为相关教学者提供有益的参考和帮助，提高历史教学的质量。
三、研究内容
1.归纳农村初级中学历史教学中的史料应用现状。
2.探究农村中小学历史教师对史料运用的认识和理解。
3.分析影响学校历史教师运用史料的因素，包括教学资源、师资力量、课程设置等。
4.提出针对初级中学历史教学中史料应用的解决方案，包括教学手段、教材选择、扩大教学资源等。
五、研究方法
1.文献调查法：查阅与史料应用相关的学术文献和相关法规政策，为研究为研究提供理论基础和方法论指导。
2.实证调查法：采取问卷调查的方法，了解农村初级中学历史教师对史料应用的了解程度，以及史料在教学中的具体应用情况。
3.对比分析法：选取一些成功的历史教育案例和经验，分析其成功的原因，并尝试将其运用于实际教学中。
4.教育研究法：通过观察教学过程，遵照教学规律进行教学活动的设计，引导学生独立思考，培养历史思维，促进学生的学习。
六、研究意义
本研究可以为初级中学历史教学提供理论基础与实践指导。其成果可以为历史教育主管部门提供一些实际可行的农村教学方案和方法，为当前历史教育的优化提供参考。帮助农村中小学的历史老师更好地了解和掌握史料应用方法，提高教学水平，推动历史教育改进和提高。同时，探究史料应用现状，为相关决策提供参考和依据。