基于探究能力培养的初中地理活动作业设计研究的开题报告.docx

基于探究能力培养的初中地理活动作业设计研究的开题报告
一、研究背景及意义
地理学科是一门具有实践性、综合性和交叉性的学科，有着非常重要的教育意义。从现代化的角度出发，地理学科不仅可以提高学生的环境意识和资源利用意识，还能够帮助学生了解全球经济、文化的互动，进一步关心世界发展，培养学生的国际视野。因此，地理教育在整个学校教育体系中具有重要的地位。
然而，当前学生从小学到初中，地理学科教育侧重知识的传授，缺乏促进学生的探究能力和解决现实问题的能力培养。对于学生来说，地理学科教育依然是一种死记硬背的学科，他们可能会记得山川河流的名字，单位轮廓的重要设施，但却掌握不了所有地理学科的原理和该如何利用这些知识解决实际的问题。因此，开展具有探究能力的初中地理教育，成为教育实践的重要方向。
二、研究内容
探究能力培养是当前教育改革的重点，基于探究能力的初中地理活动作业设计，是本文研究的主要内容。
首先，我们将研究地理学科教育中缺乏探究能力培养的原因，分析目前地理学科教学中的一些问题，如课堂教学较为枯燥，传授的地理知识过于死板，让学生缺乏实践经验等。
其次，我们将探究如何培养学生的探究能力和解决实际问题的能力。这里我们将采用教与学的角度进行分析，以学生为中心，设计适合学生年龄特点的探究式地理学科教学课程和活动，让学生在学习过程中获得探究能力训练和实践经验的机会。
最后，我们将设计具有探究能力培养的初中地理活动作业，从地理自然环境、地理社会经济、地理科技进步三个方面进行设计。学生将在实际中进行探究，掌握解决问题的方法和技巧，同时也能够更好地吸收和消化掌握的地理知识。
三、研究方法
本文采用文献分析法和实证研究法进行研究。文献分析法将结合既有的地理学科教育研究成果和课堂教学实践经验，对当前初中地理学科教育中存在的问题进行分析和总结。而实证研究法将采用对比研究和团体调查等实验方法，对初中学生进行探究能力培养效果的评估以及初中地理活动作业的实际效果进行评估。
四、研究预期成果
通过本文的研究，我们将能够明确地理学科教育中缺乏探究能力培养的原因，提出适合初中学生的探究式教育方法，最终设计出具有探究能力培养的初中地理活动作业。
这将为中小学地理教育的改革提供一种新的思路，为学生提供新的学习体验，培养学生实践能力，创新能力和社会责任感等综合素质。同时，本研究成果也将为地理教育理论与实践领域提供一定的参考价值。