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角色扮演教学法在高中思想政治课中的运用研究的任务书
任务书
任务名称：角色扮演教学法在高中思想政治课中的运用研究
研究目的：
通过对角色扮演教学法在高中思想政治课中的运用研究，探究该方法的有效性和可行性，并针对其中的问题提出改进措施，以提高教学质量和学生的学习成效。
研究内容：
1.分析角色扮演教学法的理论基础和特点。
2.论述高中思想政治课的教学需要以及角色扮演教学法在该课程中的可行性。
3.设计一份适合高中思想政治课程的角色扮演教学方案，并进行实验实施。
4.对教学方案的实施进行数据收集和分析，评估其效果。
5.分析实验结果，在实践中发现存在的问题，并提出改进策略和建议。
研究方法：
1.文献资料研究法：结合国内外相关文献资料，对角色扮演教学法的理论基础和特点进行深入研究。
2.问卷调查法：对实验的教学过程进行调查，了解学生的学习效果和实施中存在的问题。
3.实验研究法：选取高中思想政治课的学生群体，设计教学方案并进行实验实施，并收集相关数据进行研究分析。
研究步骤：
1.收集相关文献资料，深入分析角色扮演教学法的理论和实践基础。
2.探究高中思想政治课教学的需要性，并论述角色扮演教学法在该课程中的可行性。
3.创建一份适合高中思想政治课的角色扮演教学方案，并进行实验实施。
4.对实验数据进行收集、整理和分析，评估教学方案的有效性和可行性。
5.根据分析结果，提出相应的改进措施和建议。
研究意义：
角色扮演教学法被视为一种教学模式，应用广泛，在教育领域得到广泛关注。本研究旨在探究该教学法在高中思想政治课中的实用性，有望为高中思想政治课的教师提供一种全新的教学方式，为学生提供更加多样化的学习经验。研究结果也有助于教师和学生提高自身的综合素质，为国家的未来发展做出更大的贡献。
参考文献：
1.福利卡．角色扮演教学模式的应用探究[C]//教育部中小学政治教材编写组．全国中小学政治教育学术研讨会论文集．北京：人民教育出版社，2011：1-4.
2.韩亚娜.角色扮演教学法在语文教育中的运用探析[J].安徽教育学院学报,2018(09):154-156.
3.章兴正．角色扮演教学法在教育教学中的运用[C]//全国中等教育学会教育科学研究论文集．香港：中等教育出版社，2009：34-45.