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高中生英语课堂口语焦虑调查研究——以深圳科学高中为例的任务书
任务书：高中生英语课堂口语焦虑调查研究——以深圳科学高中为例
背景：
随着全球化的发展和我国对外交流的不断增多，学习英语已经成为现今社会中非常重要的一部分，而口语是英语学习中最为重要的一环。然而，在这个口语学习环节中，许多高中生普遍存在着口语焦虑症状，这不仅影响了学生的英语口语能力的提升，还可能影响到学生未来的学习、工作等方面。
因此，本次研究旨在深入了解深圳科学高中学生在英语课堂上的口语焦虑情况，分析其原因，并提出一些有效的缓解口语焦虑的方法和措施，进一步促进学生的英语口语能力的提升和学习的发展。
目的：
1、探讨深圳科学高中学生在英语课堂上口语焦虑的现状及其原因。
2、研究影响学生英语口语能力提升的因素，并提出有效的解决方法。
3、为学生缓解口语焦虑提供支持和帮助，提高他们的英语口语能力。
方法：
1、问卷调查：针对深圳科学高中不同年级的高中生进行问卷调查，了解他们在英语课堂上的尴尬和不安情绪。
2、实地观察：参加英语课堂实地观察，观察学生的表现和反应。
3、访谈法：采用深度访谈的方法，面对面采访一些初中和高中的英语教师和一些英语优秀学生，了解他们对英语口语课堂教学的看法和掌握的口语学习策略。
4、文献资料调研：收集相关文献，了解国内外有关口语焦虑的研究进展和解决方法。
预期结果：
1、深圳科学高中学生英语课堂口语焦虑现状的分析。
2、问题的主要原因和影响因素的分析。
3、针对问题提出的有效缓解口语焦虑的措施和解决方案。
4、提高学生英语口语水平的建议。
5、为英语口语教学提供参考依据。