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大班教案

大班教案8篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班教案，希望对大家有所帮助。大班教案1活动设计背景在一次语言课上，当我提到“谁最爱你?”这个话题时，孩子们都很高兴的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培养孩子关心体贴长辈的良好品质，特此设计此教学活动。活动目标1.了解妈妈平时如何关爱自己。2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关心自己的妈妈。3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点用语言来描述：如何关心自己的妈妈。活动准备妈妈关爱自己的孩子的课件;歌曲：《我的好妈妈》。活动过程一、播放妈妈关爱自己的孩子的.课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗?你是怎样爱你妈妈的?幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。三、播放歌曲：《我的好妈妈》(歌伴舞)让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。教学反思通过这一节课的教学，我有三点体会：1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习兴趣。2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。大班教案2活动背景：绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。活动目标：1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.多媒体课件、电脑、电视机。2.“三连通”操作材料。活动过程：一、谈话导入，分享交流。1.出示“爱心”。(1)这是什么?(爱心)(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。1.画面——小老虎出生。师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。2.画面——虎爸爸买油漆。师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?4.画面——小老虎变成方格子老虎。师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。(2)师讲述：过了不久……如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……你们知道的方格子的游戏有哪些?6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的`动人品质有了直观的感受。)三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。1.师交代游戏要求。2.幼儿玩游戏。3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭