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促进高中生数学理解性学习的教学研究的开题报告
一、研究背景和意义
数学是自然科学的基础，孕育了现代科技和工业生产的发展。高中数学作为学生接受数学教育的最后一步，对其数学综合素质的提高具有重要意义。因此，高中数学教育的质量是社会对学生培养的要求，部分学生的数学学习理解性相对较低，影响了其数学学习成绩的提高。如何促进高中生数学理解性学习是当前需要研究的问题。
教学方法是影响学生学习效果的关键因素。数学是一门非常抽象的学科，许多学生会在学习时迷失方向。许多数学概念都需要抽象思维，容易被学生忽略或误解。因此，如何在高中数学教学中提高学生的理解性水平，引导其建立正确的数学思维和方法，是提高学生数学成绩的重要途径。
二、研究内容和方法
本研究旨在探讨教师在高中数学教学中如何采用有效的教学方法，提高学生的数学理解性学习，提高学生数学成绩。
研究方法如下：
1、策划教学内容：根据教学大纲和学生实际情况，设计适合学生的教学包括知识点讲解，习题训练，作业布置等。
2、教学互动：教师针对学生的实际情况，采取灵活的教学方式，包括引导提问，讲解过程中引入故事、生活案例，多角度呈现知识点等。
3、课堂反馈：教师在教学过程中要关注学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
三、预期结果和价值
1、对学生有促进作用，可以提高学生数学理解性，培养学生的数学思维和方法。
2、探讨有效的高中数学教学方法，进一步推动教育工作者对高中数学教育的研究和探索。
3、为学校和教育部门改善高中数学教育提供可操作性建议。
四、研究难点和问题
如何采取恰当的教学方法，并将其应用到高中数学教学实践中，如何在多种教学手段中建立起一套有效和稳定的教学方法，是当前研究的难点。在实际教学中，还需要考虑学生的差异化，为每个学生量身定制教学方案。
五、研究进度计划
本研究收集数据、分析数据、总结可操作性建议共分为三个阶段：
1、数据收集：2021年9月-2022年1月，收集有关高中数学理解性学习的相关文献，约1-2个月。
2、数据分析：2022年2月-2022年8月，分析教学实验中学生、老师的反馈，整理出最有效的教学方法，约7个月。
3、总结：2022年8月-2022年10月，总结可行性建议，并撰写学术性论文，约2个月。