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基于微课的英语翻转课堂实证研究的开题报告
一、研究背景
随着互联网技术的不断发展，教育方式也在逐渐变革。其中，翻转课堂是近年来备受关注的教学模式之一。翻转课堂是指将课堂教学和学生自主学习结合起来，让学生在课前通过网络学习视频等形式自主学习，课堂时间则用来深入讲解和讨论。这种教学模式可以有效提高学生的学习效果和参与度，较大程度上解决了互动不足的问题。
而微课则是在翻转课堂基础上的一种新型教学方式。微课作为一种短小精悍的教学资源，其制作和使用都非常简单高效。通过观看微课，学生可以更加深入地理解知识点和概念，促进其针对性的学习，提高课堂参与度和自主学习能力。
因此，本研究将以微课为核心，以英语翻转课堂为基础，通过开展实证研究，探究基于微课的英语翻转课堂对学生英语学习效果和自主学习能力的影响。
二、研究问题
1.微课对学生自主学习英语的影响；
2.基于微课的英语翻转课堂对提高学生英语听说读写能力的效果；
3.基于微课的英语翻转课堂是否能够增强学生的参与度和学习热情。
三、研究目的
1.探究微课对学生自主学习英语的效果；
2.验证基于微课的英语翻转课堂对提高学生英语听说读写能力的效果；
3.探究基于微课的英语翻转课堂对学生参与度和学习热情的影响。
四、研究方法
本研究采用实证研究方法，将研究对象分为两组，在相同的时间内进行英语学习。一组采用基于微课的英语翻转课堂，另一组采用传统的教学模式。通过对两组学生的学习成果和自主学习情况进行比较和分析，得出基于微课的英语翻转课堂对学生英语学习效果和自主学习能力的影响。
五、研究意义
本研究旨在探究基于微课的英语翻转课堂对学生英语学习效果和自主学习能力的影响，寻求一种更加有效的教学模式和方法，从而提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，也有助于推广微课和翻转课堂的应用，促进我国教育教学的改革和发展。