初中非师范专业新教师入职适应的调查研究——以S省D市为例的开题报告.docx

初中非师范专业新教师入职适应的调查研究——以S省D市为例的开题报告
1.研究背景及意义
我国教育事业不断发展，教育改革也在不断深入。越来越多的非师范专业毕业生选择从事教育教学工作，成为了教师队伍中不可或缺的一部分。然而，这些新教师由于没有接受过师范教育，教学实践经验和教育教学理论知识都相对较少，导致入职后往往面临适应问题和挑战。因此，了解非师范专业新教师入职适应情况，通过研究找出新教师入职适应的主要问题和对策，对于提高新教师的教学能力和水平，促进教学质量的提高具有重要的意义。
2.研究目的
本研究旨在了解非师范专业新教师入职适应情况，发现存在的问题，找出主要原因，并提出相应的解决方案，从而为新教师的培养和发展提供参考和建议。
3.研究内容和方法
（1）研究内容
本研究拟以S省D市为例，通过问卷调查等方式，了解非师范专业新教师在入职后的工作中所面临的适应问题、表现以及原因，并针对问题提出相应的解决方案和建议。
（2）研究方法
①问卷调查法：通过构建问卷，以S省D市的非师范专业新教师为研究对象，调查其入职后的适应情况，包括适应程度、工作满意度、遭遇的困难等方面的情况。
②访谈法：对于在问卷调查中反映问题较为突出的新教师，进行深入的访谈，探究其适应问题的原因及解决方法。
③文献资料法：通过查阅相关的文献资料，了解国内外关于非师范专业新教师入职适应方面的研究成果和经验，为本研究提供参考。
4.研究预期成果
通过本研究，可以深入了解非师范专业新教师入职适应情况，发现新教师在适应过程中存在的问题，找到问题的成因，并提出相应的解决方案，促进新教师的发展和成长，提高教学质量，进一步推动教育教学的发展。