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基于JiTT的同伴教学法在大学物理教学中的应用研究的任务书
任务书
题目：基于JiTT的同伴教学法在大学物理教学中的应用研究
背景：传统的大学物理教学模式强调教师单向传授知识，学生被动接受，容易导致学生对物理学习的兴趣降低。JiTT(Just-in-TimeTeaching)是一种基于互联网的学习模式，能够有效提高学生学习主动性和参与度，增强同伴学习合作效果，因此在大学物理教学中进行应用研究对于提高教学效果和学生学习质量具有重要意义。
任务目标：
1.了解JiTT模式并探究其在大学物理教学中的应用价值。
2.研究同伴教学法的基本概念和原理，探讨其与JiTT模式的结合方式。
3.分析大学物理教学现状，探究JiTT同伴教学法在大学物理教学中的运用途径与优点。
4.设计并实施基于JiTT同伴教学法的大学物理教学实验，分析其教学效果和学生参与度。
任务步骤：
1.阅读有关JiTT模式及同伴教学法的相关文献资料，并对其基本概念及原理进行了解和掌握。
2.就大学物理教学现状进行相关调研，针对教学中存在的问题，探究JiTT同伴教学法在大学物理教学中的运用途径和优点。
3.根据任务目标，设计并实施基于JiTT同伴教学法的物理教学实验，分析其教学效果和学生参与度。
4.对所得的实验数据进行分析并讨论，总结出基于JiTT同伴教学法在大学物理教学中的应用价值和优点。
5.撰写实验报告，呈现分析结果和结论，提出未来相关研究的发展方向。
参考文献：
1.高敏.大学物理教学中同伴教学法的应用研究[J].科技资讯,2017(02):98-99.
2.FredinES,etal.Just-in-TimeTeaching:Areview[J].TeachingofPsychology,2005,32(3):5-9.
3.NovitzkyPW,etal.ImplementingJust-in-TimeTeachinginaLargeLectureCourse[J].PhysicsEducationResearchConferenceProceedings,2008:176-179.