高中化学导学案任务驱动教学模式实践研究的开题报告.docx

高中化学导学案任务驱动教学模式实践研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着教学理念的不断更新和教学方法的不断探索，学生作为课堂的主体，如何充分发挥其主观能动性和主动参与性，成为了教育研究的热点问题之一。而任务驱动的教学模式，强调的是学生通过完成任务获取知识，在任务的实践中学习，注重学生的主动性、探究性和合作性，适应了信息社会对人才的要求，成为当前教育教学改革的重要方向之一。
高中化学作为一门重要的自然科学，其知识点严谨性较高，且与生活息息相关。然而，由于高中生的性格特点、思维方式、认知水平和学习动机等方面的因素，传统的教学方法无法充分满足学生的需求和诉求。因此，如何在高中化学教学中运用任务驱动的教学模式，培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的综合素质，成为当前教育教学改革的重要方向之一。
二、研究内容和目的
本研究旨在探究高中化学教学中任务驱动的教学模式的应用，培养学生的主动学习精神和创新能力，提高课程的实效性和学生的学习兴趣。具体包括以下内容：
1.分析任务驱动的教学模式在高中化学教学中的理论基础和实践意义；
2.设计适合高中化学的任务驱动的教学模式，并通过教学实验进行验证和改进；
3.通过问卷调查和实测数据的分析，探讨任务驱动教学模式对学生的学习能力、自主学习精神和创新能力的提高效果。
三、研究方法
本研究主要采用三种研究方法，包括文献研究法、教学实验法和问卷调查法。
1.文献研究法：主要对任务驱动的教学模式的相关理论以及高中化学的教学内容进行相关文献查阅和文献分析，为设计任务等工作提供理论依据。
2.教学实验法：采用任务驱动教学模式，设置一系列富有创新性的实验任务，通过实验的形式来提高学生的自主学习能力和创新精神，为研究任务驱动教学模式的有效性提供具体数据支持。
3.问卷调查法：通过严谨的问卷设计和组织实施，准确了解学生对任务驱动教学模式的接受程度和对自主学习能力和创新精神的提高效果等感受和评价。
四、预期结果和实际意义
预期结果：
1.设计适用于高中化学的任务驱动教学模式，形成一套完整的任务驱动教学模式体系；
2.验证任务驱动教学模式的有效性，进一步提高高中化学课程的实效性和学生的学习兴趣；
3.探讨任务驱动教学模式对学生自主学习和创新精神的提高效果，并为今后高中化学教育的改革提供可行性建议。
实际意义：
1.丰富高中化学教学模式的手段和方法，促进高中生学习动机的提高和学习兴趣的激发；
2.培养学生的探究精神、创新意识和自主学习能力，增强学生的应变能力和创造能力；
3.推进高中化学教学的改革和创新，提高教育教学质量，逐步实现学生的全面发展和素质教育目标。