岁以下儿童常见的心理行为问题学习教案.pptx

岁以下儿童常见的心理(xīnlǐ)行为问题一、心理健康的相关问题

1、什么是健康及心理健康？
2、什么是心理？
3、如何判断心理是否正常?
4、心理健康的状态(zhuàngtài)（即水平）如何?1、什么(shénme)是健康及心理健康？

WHO健康的定义：不仅仅是没有躯体病，而是身体上、心理（精神）上、社会适应上均处于完好状态。
心理上、社会适应上完好称为心理健康。2、什么是心理？
①认知过程:感觉(gǎnjué)、知觉、记忆、
想象、思维
⑴心理过程②情绪（情感）过程:

③意志过程:
心理活动
①个性倾向:需要、动机、兴趣、
理想、信念、世界观
⑵个性心理

②个性特征:气质、性格、能力
（包括智力、社会适应技能）
3、如何判断心理是否正常?

认知、情绪(qíngxù)（情感）、
意志、行为是否符合年龄、性别、环境等。4、心理健康的状态（即水平(shuǐpíng)）如何?二、儿童心理发展(fāzhǎn)的特点
1、言语发展(fāzhǎn)的特点
2、智力发展(fāzhǎn)的特点
3、人格发展(fāzhǎn)的特点人一生的几个阶段

时期年龄阶段
--------------------------------------
新生儿期出生----28天
婴儿期 1月----1岁
幼儿期1岁----3岁
学龄前期3岁----6、7岁
学龄期6、7岁----11、12岁
青春期大约(dàyuē)12岁----17、18岁
成年期18岁----死亡
---------------------------------------1、言语发展的特点
1岁左右是最初单词阶段，用一个词代表一个意思。2岁左右是词句语言阶段，可掌握将近100-300个词。3岁能说简单句子并合乎日常(rìcháng)语法，发育好能说一些复合句，看图讲故事、唱儿歌。5岁说话接近成人。2、智力发展的特点
智力（包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和精细动作协调力；或者包括流体智力及晶体智力）是随着年龄增长逐渐发育完善(wánshàn)。美国心理学家布卢姆认为：人的智力的获得在17岁达到顶峰，其中50%是在4岁以前获得的，30%是在4-8岁之间获得的，最后的20%在8岁以后获得。
3岁看大。3、人格发展的特点
儿童气质分为容易抚育型、抚育困难型、发动缓慢型和中间型。
人格又称个性，包括个性倾向和个性特征（气质、性格(xìnggé)和能力），是一个人在生物遗传因素（气质）基础上与社会环境相互作用而形成的，主要表现在内向外向、情绪稳定不稳定及精神质大小等方面（艾森克个性测验）。
7岁看老。三、各个时期儿童的常见
心理行为问题(wèntí)或障碍
1、幼儿期（1—3岁）儿童常见心理行为(xíngwéi)问题或障碍2、学龄前期（3—6岁）儿童常见(chánɡjiàn)心理行为问题或障碍3、学龄期（6—11岁）
常见心理行为问题(wèntí)或障碍
儿童多动症、学习困难、儿童抽动症、儿童情绪障碍（儿童焦虑症、抑郁性神经症、强迫症、恐怖症、癔症），品行障碍（说谎、逃学、离家出走、偷窃、破坏公共设施、攻击行为等）。4、青春期（12—18岁）常见
心理行为问题或障碍

儿童情绪障碍（儿童焦虑症、抑郁性神经症、强迫症、恐怖症、癔症），进食障碍（神经性厌食和神经性贪食(tānshí)）、儿童抑郁症、儿童精神分裂症、品行障碍。四、6岁以下儿童常见(chánɡjiàn)的心理行为问题表现及处理1、儿童(értóng)退缩行为2、发脾气3、睡眠(shuìmián)障碍4、习惯性擦腿动作(dòngzuò)5、口吃(kǒuchī)6、吮吸(shǔnxī)拇指或和咬指甲7、精神(jīngshén)发育迟滞 8、儿童(értóng)孤独症（即自闭症）9．儿童(értóng)多动症10、情绪(qíngxù)障碍之癔症谢谢大家共同关注和参与(cānyù)儿童心理卫生工作