基于心理契约视角的民办教师激励问题研究——以DFMZ学校为例的任务书.docx

基于心理契约视角的民办教师激励问题研究——以DFMZ学校为例的任务书
一、研究问题
民办教育一直以来都是社会关注的热点，而教师激励作为民办教育发展的关键问题之一，引起了业内人士的广泛关注。针对DFMZ学校的实际情况，本文将以心理契约视角为理论基础，研究DFMZ学校民办教师的激励问题。
二、研究目的
本研究旨在深入探讨DFMZ学校的民办教师激励问题，为相关企业提供直观的参考和建议。具体目的包括：
1.了解DFMZ学校民办教师的工作动机和需求，探究其心理契约特点；
2.分析当前DFMZ学校民办教师面临的激励问题，并剖析其来源；
3.提出基于心理契约视角的民办教师激励策略，为DFMZ学校民办教师激励提供参考依据。
三、研究方法
本研究采用定量和定性相结合的方法，具体分为以下三步：
1.文献资料分析：通过对国内外相关文献的调研和分析，了解心理契约视角在教育管理领域中的应用和研究成果，为后续调研和分析提供相关理论基础。
2.问卷调查和访谈：通过问卷调查和访谈来了解DFMZ学校民办教师的激励问题、面临的困境和需求，并重点关注其心理契约特征。
3.分析和解读：通过对问卷和访谈数据的收集和整理，运用SPSS软件进行数据处理和分析，进而深入地了解DFMZ学校民办教师面临的激励问题和需求，提出相应的解决措施和建议。
四、研究内容
1.DFMZ学校民办教师的激励需求状况分析
2.基于心理契约视角的民办教师激励策略
3.对DFMZ学校民办教师的激励进行动态管理
五、研究意义
本研究在实践上意义重大，能够为DFMZ学校等相关企业提供指导性的参考和帮助。同时，本研究还具有一定的理论意义，能够拓宽教育管理及心理契约视角的研究范畴，为相关研究提供一些经验和借鉴。