孟加拉国汉语教师志愿者跨文化适应情况调查研究的任务书.docx

孟加拉国汉语教师志愿者跨文化适应情况调查研究的任务书
任务书
研究题目：孟加拉国汉语教师志愿者跨文化适应情况调查研究
研究目的：
随着中孟两国关系的发展与合作深化，越来越多的孟加拉国学生开始学习汉语。对此，中国政府鼓励和支持向孟加拉国派遣汉语教师志愿者，为当地学生提供汉语教育服务。因此，本研究旨在探讨孟加拉国汉语教师志愿者在跨文化适应过程中所面临的困惑、挑战和解决方法，以帮助有意愿前往孟加拉国教授汉语的志愿者更好地适应当地文化环境。
研究方法：
采用问卷调查法和深度访谈法，对10名已经在孟加拉国任教的汉语教师志愿者进行调查。其中，问卷调查部分主要涉及调查对象的基本情况、工作内容和任教经历，以及在跨文化适应过程中所遇到的困惑和困难；深度访谈部分主要是针对调查对象所遇到的困惑和困难展开深入探讨，以及对跨文化适应问题的解决方法和对当地文化的理解等方面展开讨论。
研究内容：
1.调查对象的基本情况、工作内容和任教经历：
了解调查对象的基本情况，包括性别、年龄、专业背景、教学经验等方面；分析调查对象在孟加拉国的教学内容和方式，了解他们教授的年级、科目、授课方法，以及所采用的教材等情况；同时，了解调查对象在孟加拉国的任教经历，掌握他们的任教时间、任教地点、教学态度和学生成绩等情况。
2.调查对象在跨文化适应过程中所遇到的困惑和困难：
了解调查对象在孟加拉国文化环境下的生活和工作情况，探究他们在跨文化适应过程中所遇到的困惑和困难，包括生活没有保障、语言交流障碍、文化差异、饮食习惯、教学难度等问题。
3.对跨文化适应问题的解决方法和对当地文化的理解等方面展开讨论：
在深度访谈的过程中，探究调查对象在面对跨文化适应问题时选择的解决方法和策略，包括学习当地语言、接受当地文化、尊重当地习惯和行为等；同时，了解调查对象对当地文化的理解和认知程度，包括对孟加拉国历史、文化、宗教和社会制度等方面的认知和理解。
研究意义：
本研究对加强中孟两国间的文化交流、深化教育合作具有重要的理论和实践意义。一方面，研究将探究汉语教师志愿者在跨文化适应过程中所遇到的困难和问题，以期加强他们的文化适应能力和教育能力；另一方面，研究将促进文化交流和文化理解，加强中国与孟加拉国之间的教育合作。同时，本研究也可以为其他汉语教师志愿者在其去往孟加拉国或其他国家任教提供参考和建议。