现代汉语“大概”类语气副词的功能考察的任务书.docx

现代汉语“大概”类语气副词的功能考察的任务书
任务书
任务名称：现代汉语“大概”类语气副词的功能考察
任务目的：通过对现代汉语中“大概”类语气副词的功能考察，提高学生对语气副词的理解和应用能力，提高汉语表达的准确性和地道度。
任务步骤：
步骤一：查找相关资料，了解现代汉语中“大概”类语气副词的定义、分类和功能。
步骤二：整理并归纳现代汉语中“大概”类语气副词的功能。包括但不限于以下方面：
1.表示猜测、推测
2.表示估计、大致、概略
3.表示委婉、客气
4.表示不确定、不肯定
5.表示模糊、含糊
步骤三：通过例句的创编和运用，让学生掌握“大概”类语气副词的功能和用法。要求学生在编写和运用例句时，注意语境的搭配和语气副词的准确使用。
步骤四：对学生的例句进行评估，给予反馈和修改建议，并指导学生如何更好地运用语气副词，提高语言表达水平。
任务要求：
1.了解现代汉语中“大概”类语气副词的定义、分类和功能；
2.归纳并掌握“大概”类语气副词的功能和用法；
3.编写和运用例句，体现正确的语气副词使用；
4.对例句进行评估和修改，提高语言表达水平。
参考资料：
1.《现代汉语词典》
2.《汉语语音与语言信息处理》
3.《现代汉语语法》
4.《实用现代汉语语法》
5.《现代汉语》课程教材
备注：以上步骤和要求仅供参考，根据具体情况可进行适当调整。
任务评估：
本任务主要从以下方面进行评估：
1.学生是否了解现代汉语中“大概”类语气副词的定义、分类和功能？
2.学生是否归纳并掌握“大概”类语气副词的功能和用法？
3.学生编写的例句是否能够准确地运用语气副词？
4.学生是否理解反馈和修改建议，并能够进行改进？
5.学生语言表达准确性和地道度是否有提高？
评估方式：
1.书面评估：教师根据学生编写的例句进行评估，并给予反馈和修改建议。
2.口头评估：教师对学生进行语言表达能力的考察和评估。