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合作性教学法在初中足球教学中的应用研究的开题报告
一、选题背景
合作性教学法是一种基于合作学习理论的教学方法，它的核心思想是通过组织学生之间合作完成特定的任务或解决问题，来促进学生之间的交流和互动，提高学习效果。而在初中教育中，体育教育也是不可或缺的一个环节，而足球运动作为最为流行和普及的体育运动之一，对于初中生的身体素质和心理健康的发展都起到了重要的作用。因此，本课题选取了合作性教学法在初中足球教学中的应用进行研究。
二、研究目的
本次研究旨在探究合作性教学法在初中足球教学中的应用效果。具体来说，研究将以初中足球教学中三个方面为研究对象：
1、比赛策略：采用合作学习法进行比赛策略的学习与训练，探究比对中合作学习法与传统教学法的差异表现。
2、团队建设：通过教学实践，促进学生之间的交流和互动，建立团队凝聚力，提高团队合作效果。
3、心理健康：采用合作性教学法，减轻足球比赛的压力，缓解心理疲劳，提高足球比赛的积极性。
三、研究方案和研究方法
本次研究将以实验研究和调查研究相结合的方式进行。通过对一定数量学生的分组实验，并对比不同教学方法的学习效果，来评估合作性教学法与传统教学法的教学效果。同时采取问卷调查法，通过对受试者的问卷调查，了解同学们对合作性教学法的反应以及其学习和心理健康的变化。
四、预期研究结果
通过本次研究，我们预期能够获得以下研究结果：
1、合作性教学法在初中足球教学中能够提高学生的比赛策略水平和技巧。
2、合作性教学法能够促进学生之间的交流和互动，建立团队凝聚力。
3、合作性教学法能够减轻学生的心理压力，提高足球比赛的积极性。
五、研究意义
本次研究有以下两个方面的意义：
1、为足球教学提供新的教学思路和方法，对提高初中足球教学的效果具有一定的指导意义。
2、为合作性教学法的推广和应用提供实践基础，拓宽合作性教学法在其他领域的应用范围。
六、研究进度
2021年9月-2021年12月：选题、研究文献、制定研究方案、实验前准备。
2022年1月-2022年4月：实验开展、数据收集、分析和结果讨论。
2022年5月-2022年6月：计算机编辑、论文撰写、答辩和毕业研究报告的撰写和提交。