运用思维导图促进高中生数学理解的研究的任务书.docx

运用思维导图促进高中生数学理解的研究的任务书
任务书
题目：运用思维导图促进高中生数学理解的研究
背景：
在高中数学教学中，由于数学知识点的抽象性和深度，难免会出现很多学生对数学知识的理解和掌握都比较困难，特别是在学习高阶数学知识时。因此，寻找一种比较有效的方法来促进高中生数学知识的理解和掌握就显得尤为重要。
在这个背景下，本研究将探讨如何运用思维导图来促进高中生的数学理解。思维导图是一种表达思维的图形化方法，通过将各种相关数据和信息以图表的形式展现出来，帮助学生更好地掌握和理解问题的本质，从而提高学生对学科知识的理解和掌握。
目的：
本研究的目标是探究思维导图对高中数学学习的促进作用，帮助学生更好地理解和掌握数学理论和方法，提高学生的数学成绩和兴趣。具体目的如下：
1.探究思维导图对高中生数学知识理解的促进作用；
2.研究思维导图对高中生数学思维能力的提升作用；
3.探究思维导图与传统数学教学方法在促进数学学习方面的差异。
研究方法：
本研究将采用实验研究法，将研究对象分为实验组和对照组。实验组的学生在课堂上将运用思维导图技巧来学习数学，而对照组的学生则采用传统教学方法。
在进行实验前，将测试两组学生的数学基础知识水平和数学学习兴趣。在课程实施后，将对两组学生进行数学成绩的对比分析，以检验思维导图方法是否对数学知识的掌握和课堂学习的效果有显著的促进作用。
研究结论：
1.利用思维导图方法能够更有效地促进高中生对数学知识的理解和掌握。
2.思维导图方法能够更好地培养学生的数学思维能力，使学生更加全面和深入地理解数学知识。
3.利用思维导图方法能够提高学生在数学学习上的兴趣，为学生提供更加有效和有趣的学习方式。