情绪主题绘本对儿童情绪调节影响的研究——以一年级儿童为例的开题报告.docx

情绪主题绘本对儿童情绪调节影响的研究——以一年级儿童为例的开题报告
一、研究背景
随着社会的进步和人们对心理健康重视程度的提高，儿童情绪管理成为了重要议题。许多家长和教育工作者都认识到儿童情绪管理的重要性，希望能够帮助孩子学会控制情绪，增强情绪适应能力。情绪主题绘本是目前比较流行的一种儿童情绪教育工具，其通过对具体情感的描绘和情节的铺陈，帮助儿童理解和掌握复杂的情感，进而提升情绪管理能力。
二、研究问题
虽然情绪主题绘本在许多领域都得到了广泛的应用，但其具体对儿童情绪调节的影响尚未得到系统研究。因此，本研究旨在通过对一年级儿童进行情绪主题绘本阅读的实验，探究其对儿童情绪调节的影响，并进一步探究影响因素。
三、研究方法
1、实验对象：选取一所小学一年级共60名儿童作为实验对象，其中男女比例各占一半，均无认知障碍等特殊情况。
2、实验设计：将实验对象随机分为两组，分别为实验组和对照组。实验组将参与情绪主题绘本阅读活动，对照组将不参与阅读。在实验前和实验后，对两组儿童进行情绪调节能力的测量和分析，并进行数据比较。
3、实验流程：实验组将在学校中每周阅读一本情感主题的绘本故事，并要求写下自己对故事的感想和想法。阅读完成后，教师将对儿童进行讨论，帮助儿童更好的理解情绪，并进行指导。对照组不进行绘本故事阅读，其他环节与实验组相同。
4、测量工具：本研究将采用“情绪调节问卷”和“情绪测试量表”两种测量工具，分别对两组儿童进行情绪调节能力的测量和分析。
四、研究意义
通过本次研究，可以探究情绪主题绘本对儿童情绪调节的影响，可以在一定程度上为国内儿童情绪教育提供一种新的思路和工具。同时也可以帮助家长和教育工作者更好地了解儿童情绪管理的方法，进一步帮助儿童提高情绪适应能力，更好地应对不同的生活和学习压力。