用高频词提高小学生英语阅读能力的实践研究的任务书.docx

用高频词提高小学生英语阅读能力的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
英语作为全球通用语言，越来越受到重视。随着我国对外开放的深入推进，英语的学习和使用也日益普及。而在英语学习的过程中，阅读理解是非常重要的环节，也是培养英语能力的重要途径之一。然而，小学生英语阅读能力的提高仍是不少学校和家长比较关注的问题。
高频词汇是英语语言学中一个非常重要的概念，指的是出现频率较高的词汇。考虑到小学生英语阅读的特点，通过高频词汇来提高学生的英语阅读能力具有一定的可行性。因此，本研究旨在探究如何通过高频词汇提高小学生英语阅读能力。
二、研究内容
1.了解小学生英语阅读的特点和难点，探究高频词汇在英语阅读中的作用。
2.进行高频词汇的筛选和整合，建立小学英语高频词汇表，并制定相关的词汇应用策略。
3.设计针对小学生英语阅读能力提高的教学实验，对比不同词汇教学策略对学生阅读能力的影响。
4.通过分析实验结果，总结高频词汇在提高英语阅读能力中的作用，并制定相关的教学建议和改进方案，提高教学效果。
三、研究计划
1.研究时间：2021年3月至2022年6月
2.研究步骤：
（1）阅读相关文献资料，了解当前小学生英语阅读能力研究的现状和问题。
（2）对小学生英语阅读的特点和难点进行深入了解，并对高频词汇在英语阅读中的作用进行探究。
（3）筛选出小学英语高频词汇，建立高频词汇表，并制定相应的词汇应用策略。
（4）设计针对小学生英语阅读能力的教学实验，对比不同词汇教学策略对学生阅读能力的影响。
（5）进行实验数据的收集、整理和分析，总结高频词汇在提高英语阅读能力中的作用。
（6）制定相关的教学建议和改进方案，提高教学效果。
3.研究方法：
（1）库存研究法：综合阅读相关文献和资料，了解现有研究现状和问题。
（2）实验研究法：进行教学实验，探讨高频词汇在提高小学生英语阅读能力中的作用。
（3）问卷调查法：通过问卷调查了解小学生英语阅读中存在的问题，为教学实验提供依据。
四、研究总结
本研究旨在探究如何通过高频词汇提高小学生英语阅读能力。研究步骤分为阅读文献资料、筛选整合高频词汇、设计教学实验、分析实验数据、总结提出教学建议等五个步骤。本研究期望为小学英语阅读教学提供一定的参考和借鉴，以推动小学生英语阅读能力的进一步提高。