高中地理课堂导入的适宜性研究——以人教版必修一为例的任务书.docx

高中地理课堂导入的适宜性研究——以人教版必修一为例的任务书
一、选题背景
高中地理课程作为培养学生地理综合素质和培养国民基本素质的重要环节，其课堂教学对于学生的学习效果具有重要的影响。而学生对于学习地理课程的态度和兴趣主要来源于对地理基本概念、知识体系及其与现实社会关联的认识。因此，在地理课的教学中，如何让学生更加容易理解并且容易接受课程内容就显得相当重要。而导入作为地理课的一个重要环节，其对于课堂效果的决定性影响备受关注。因此，本次研究旨在探究适宜的地理课导入对于高中学生的学习效果的影响。
二、研究目的
本研究旨在通过对人教版必修一地理课的导入进行分析，以探究适宜的地理课导入对于高中学生的学习效果的影响。
三、研究内容与方法
1.研究内容
本研究将选择人教版必修一地理课作为研究对象，对其导入环节进行分析。具体包括导入环节的模式、内容、形式等因素。
2.研究方法
本研究将采用实证研究方法，结合文献资料法和问卷调查法进行分析。通过收集相关文献资料、开展问卷调查等方式，获取数据并进行分析，以得出相关结论。
四、预期目标与意义
1.预期目标
(1)总结不同模式、内容、形式的导入策略在地理课学习中的效果;
(2)探索适合高中学生地理课学习的导入策略;
(3)提高地理课教师教学质量水平和教学效果。
2.研究意义
(1)能够明确地理课导入对于学生学习效果的影响，形成科学、实用的教学方法；
(2)为高中学生地理综合素质的提高提供有针对性的教育手段和途径。
五、研究进度安排
1.综合资料调研和文献阅读：10天
2.开展问卷调查：5天
3.数据分析、统计：20天
4.研究结果整理、结论阐发：15天
5.撰写研究报告：10天
总计60天。