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感知父母冲突与青少年问题行为：认知评价的中介作用的开题报告
1.研究背景与意义
青少年期是儿童成长发展的关键时期，其心理和行为的发展受多种因素影响，其中家庭环境是最直接和重要的因素之一。家庭冲突是一种常见的家庭环境问题，它对青少年的心理和行为发展产生着深远的影响。研究表明，青少年在父母冲突后会表现出更多的问题行为，例如攻击性、退缩、焦虑、抑郁等(Kerig,1998)。父母冲突的影响机制不仅限于直接的影响，可能还包括儿童对父母冲突的感知和评价。因此，本研究旨在探讨青少年的父母冲突感知和评价是否会中介冲突和问题行为之间的关系，以期为青少年心理健康问题的预防和治疗提供理论支持。
2.研究问题和目的
本研究的研究问题为：父母冲突感知和评价是否中介了青少年的冲突和问题行为之间的关系？本研究的研究目的为：探讨父母冲突感知和评价在青少年问题行为中的作用机制，并对青少年心理健康问题的预防和治疗提供理论参考和建议。
3.研究内容和方法
本研究采用问卷调查法对500名初中和高中学生进行调查，调查内容包括父母冲突感知、评价、问题行为等。具体包括以下三个方面：
（1）父母冲突感知的测量：采用Buehler、Benson和Gerard等人(1998)的“受访者评价父母冲突测量工具”对父母冲突感知进行测量，该工具为17个项目，采用5分制度，总分越高表示父母冲突的感知越明显。
（2）父母冲突评价的测量：采用Grych、Seid和Fincham等人(1992)的“冲突评价尺度”对父母冲突评价进行测量，该尺度为20个项目，采用5分制度，总分越高表示对父母冲突的评价越负面。
（3）问题行为的测量：采用Achenbach、Rescorla和Ivanova等人(2010)的“青少年行为问卷自评尺度”对问题行为进行测量，该尺度包括118个项目，采用3分制度，总分越高表示问题行为越为突出。
本研究使用结构方程模型（SEM）来探究感知和评价对冲突和问题行为之间的关系是否具有中介作用。
4.研究预期结果
本研究预期结果如下：
（1）父母冲突感知和评价与青少年问题行为之间存在正相关关系。
（2）父母冲突感知和评价对冲突和问题行为之间的关系存在中介作用。
（3）感知和评价对问题行为的影响可能存在性别、年龄、家庭类型等背景变量差异。
5.研究局限性和推广性
本研究的局限性包括：（1）研究仅采用了问卷调查法，结果可能受到受访者主观认知和其他偏差的影响；（2）本研究的样本为中国特定地区的初、高中学生，结果是否具有普适性还需进一步研究。
本研究的推广价值包括：（1）揭示了父母冲突感知和评价在青少年问题行为中的作用机制，为青少年心理健康问题的预防和治疗提供理论参考和策略；（2）为促进家庭和谐、减少青少年问题行为提供了理论支持。