教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性研究的任务书.docx

教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性研究的任务书
任务书
研究题目：教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性研究
1.研究背景和意义
英语作为全球语言，已成为全球沟通和交流的语言。随着全球化的发展，越来越多的人开始学习英语，而对于大学生来说，英语作为一门重要的外语，也成为了他们必须掌握的一门语言课程。然而，由于不同程度的英语水平和学习环境等因素的影响，许多大学生仍然面临写作困难的问题。这些困难包括语法、词汇、拼写和文体等方面。由于英语教育的特殊性质，传统的教学方式并不能很好地解决这些问题。
因此，在大学英语教学中，教师书面纠正性反馈已经成为一种行之有效的学习模式。教师书面纠正性反馈的方式就是教师对学生的写作进行检查、评估和反馈。这种方式看似简单，实则背后涉及到许多问题，包括使用何种形式的反馈、反馈的效果如何，以及在使用这种技术时如何尽可能地利用它们的优势等。本研究旨在探究教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性，为大学英语教学提供重要的理论和实践支持。
2.研究目的和研究问题
本研究的主要目的是探究教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性，并提出一些相应的教学建议。具体研究问题如下：
（1）教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的可靠性如何？
（2）教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性如何？
（3）教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的适用范围与限制是什么？
（4）如何在教学实践中尽可能地利用教师书面纠正性反馈的优势？
3.研究内容和方法
研究内容：
（1）教师书面纠正性反馈的定义和分类；
（2）非英语专业大学生英语写作中的常见问题；
（3）教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性评估。
研究方法：
（1）文献研究法：对国内外已有教学实践理论和实践经验进行系统的综述和归纳，分析其优缺点和适用范围。
（2）调查问卷法：通过问卷调查收集非英语专业大学生的英语写作反馈，进一步分析教师书面纠正性反馈在实践中的有效性和限制。
（3）实验研究法：通过实验比较教师书面纠正性反馈和其他教学方法在提高非英语专业大学生英语写作能力方面的效果，从而明确教师书面纠正性反馈在提高学生英语写作能力方面的优势、适用范围和限制。
4.研究预期成果和应用价值
（1）深入分析教师书面纠正性反馈对非英语专业大学生英语写作的有效性和适用性，并提出相应的教学建议。
（2）提供各类学习者和教学者对教师书面纠正性反馈的相关实践案例、理论研究和教学原则方面的指导，帮助他们更好地利用这一教学模式开展英语教学工作。
（3）为进一步研究非英语专业大学生英语写作提供理论支持与实践经验，此外，还有望为探索并实现对其他外语教学进行有效反馈的模式、策略和原则提供有益的借鉴。