高中思想政治教材辅助文的运用研究的开题报告.docx

高中思想政治教材辅助文的运用研究的开题报告
一、研究背景
高中思想政治课程是我国中学教育中的重要一环，其目的在于培养同学们具备以马克思主义为指导思想的世界观和人生观、正确的社会价值观、现代化素质以及科学的思维方法等等特质。因此，高中思政教学中的教材运用便显得至关重要。在高中思政教学中，高中思政教材作为主要教学资源之一，应该以贴近学生的语言方式、具有思想性与实际性、激发学生积极性等特点为最基本的原则，让学生在思维中汲取新知识，同时结合当前社会发展现状，帮助学生更好地理解与应用所学的知识。
然而，由于传统高中思政教材过于抽象、晦涩难懂，让学生难以接受和理解教材，同时，单一教材的教授方式会导致学生理解的不充分以及原始思维的单一。因此，我们需要探讨并深入研究高中思政教材的辅助文的运用，以便更好地帮助学生更好地理解和掌握课程。
二、研究目的
本研究旨在探究高中思政教材辅助文的有效运用，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在实现这一目的的过程中，我们主要有以下三个具体研究目的：
1.探究高中思政教材辅助文的定义和分类方法，以便课堂上有的放矢地调用合适的辅助文元素；
2.深入研究高中思政教材辅助文的运用技巧，如何让学生在思维中更好地吸收其中的知识，包括教师引导学生合理解读、分析和驾驭辅助文内容的策略等；
3.探究高中思政教材辅助文的影响，检验其实效性，以推动教材辅助文元素的发展和应用。
三、研究方法
本研究采用文献资料法和实证研究相结合的方式进行。具体操作步骤如下：
1.收集相关文献资料，包括教育出版社、人民出版社以及其他权威社科出版社等对相关教材辅助文方面的研究，以及在网络平台上最新、最全的教材辅助文运用的文献；
2.通过问卷、实地考察、观察和访谈等方式获取相关数据和信息；
3.采用对比分析法，将教材与教材辅助文运用的不同方式进行综合比较，强调学习效率、各种技术策略的优缺点及影响因素，并从学生、教师和教学活动三个角度来综合评价教材辅助文运用。
四、研究意义
本研究主要是通过探讨高中思政教材辅助文的有效运用，以帮助学生在学习中更好地吸收所学知识，同时加深教材编写者对课外知识的认知，甚至创作出更有价值的课外读物。同时，本研究发掘出高中思政教材辅助文的运用特点，并进一步完善其应用方法，以提高教材质量，学生学习效果和教师教学质量。此外，本研究也有助于提高学生思维能力和学习能力，以便更好地适应未来社会的需求。
五、研究进程
本研究的进程主要由以下四个步骤组成：
第一步：收集研究资料和相关文献，分析这些文献对课堂教学和高中思政教材辅助文运用的影响。
第二步：通过观察、实地考察、问卷和访谈等方式对高中思政教材辅助文在实际课堂教学中的应用进行研究和探讨。
第三步：通过对比分析法，将教材与教材辅助文运用的不同方式进行综合比较，强调学习效率、各种技术策略的优缺点及影响因素，并从学生、教师和教学活动三个角度来综合评价教材辅助文运用。
第四步：总结与归纳出高中思政教材辅助文的有效运用技巧和策略，为课堂教学提供有用的指导意见和建议。
六、论文结构
本研究主要通过引言、文献综述、实证研究、结论和参考文献五个部分进行层层推进。其中，引言介绍了研究背景和研究目的。文献综述重点研究了高中思政教材辅助文运用的历史背景和国内外相关研究的现状。实证研究部分，采用问卷、实地考察、观察和访谈等多种方法，对高中思政教材辅助文在实际课堂教学中的应用进行了详细的探讨。结论部分总结了高中思政教材辅助文的运用技巧和策略，最后提出了相关建议和展望。参考文献列出了本研究涉及到的所有文献资料。