高中思想政治教材辅助文运用存在的问题及对策研究的中期报告.docx

高中思想政治教材辅助文运用存在的问题及对策研究的中期报告
本文主要分析高中思想政治教材辅助文运用存在的问题，并提出对策研究的中期报告。
一、问题分析
1.教材辅助文体裁单一
目前，高中思想政治教材的辅助文多表现为笔记、教案、课件等形式，缺乏多种形式的辅助文材料，如图表、图片、视频等，影响了学生的学习兴趣和效果。
2.语言表达简单
由于考虑到学生对于思想政治教材的理解程度有限，辅助文的语言表达往往过于简单，容易导致学生的学习兴趣下降，学习效果不佳。
3.内容与教材不匹配
一些辅助文内容与教材内容不匹配，学生难以将其与教材内容进行对应和理解，使学生很难从中获取更多的思想政治知识。
二、对策研究
1.多样化的文体形式
在辅助文的编写中，应该充分考虑学生的学习兴趣，尝试使用多样化的文体形式，如漫画、视频、音频等。这些形式的文本更具有趣味性和易理解性，能够引起学生的兴趣，提高学习效果。
2.适当的语言表达
应该根据学生的年龄和思维方式，适当增加辅助文的语言难度，提高教育效果。通过简单的语言难度适当地增加，教师可以培养学生的探究性思考强化学生记忆和语言表达能力。
3.与教材内容紧密相关的辅助文
应将辅助文和教材的知识点结合起来，以帮助学生更好地理解教材内容。教师应将辅助文编写成为将主要知识点整合成为图表或条形图等可视化的表格或图，让学生通过绝对切实际的形式，来突破传统语言表达的学习方式。
三、结论
通过以上分析和对策研究，我们可以看出，为了提高学生的学习效果，高中思想政治教材的辅助文的编写应该是多样化的、语言表达适当、与教材内容紧密相关的，以更好地帮助学生掌握所学知识。