微课程在小学信息技术课程中的应用研究的任务书.docx

微课程在小学信息技术课程中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着信息技术的快速发展和社会对人才培养的不断需求，小学信息技术课程的教学也朝着更加丰富多彩、深入浅出的方向发展。微课程是一种利用新型互联网技术，将学科知识模块化拆解、个性化制作和分发的教学形式，已经被广泛应用于许多领域。其中，在小学信息技术课程的教学中，微课程的应用也已经逐渐得到了一定的普及，但是还远远没有充分发挥其教育教学价值。因此，本研究旨在探索微课程在小学信息技术课程中的应用，并针对微课程应用的问题提出对策和建议，以促进小学信息技术课程的教学改进和提高教学效果。
二、研究目的
本研究的主要目的是探索微课程在小学信息技术课程中的应用，具体目标如下：
1.了解小学信息技术课程微课程的现状和应用情况。
2.分析微课程在小学信息技术课程中的优势和不足。
3.提出有效的微课程设计原则和方法，促进小学信息技术课程教学的有效开展。
4.探索微课程在小学信息技术课程中的评价体系及其实施方法。
三、研究内容
本研究主要从以下几个方面展开：
1.小学信息技术课程微课程的概念和特点。通过文献分析和调查研究等手段，了解小学信息技术课程微课程的相关概念，探讨其特点和功能。
2.小学信息技术课程微课程的设计原则和方法。根据小学生的认知特点和学科特点，结合微课程的设计原则和方法，提出小学信息技术课程微课程的设计原则和方法。
3.小学信息技术课程微课程的应用研究。在教学实践中，运用小学信息技术课程微课程，结合多种教学策略和方法，探索微课程在小学信息技术课程中的应用，并总结出有效的应用方法。
4.小学信息技术课程微课程的评价体系及其实施方法。构建小学信息技术课程微课程的评价体系，评价微课程在小学信息技术课程中的教学效果，并提出评价的具体方法。
四、研究方法
本研究将运用多种研究方法，包括文献分析、调查问卷、教学实践和案例分析等，具体如下：
1.文献分析。通过查阅相关文献，了解微课程在小学信息技术课程中的应用现状和研究成果，为本研究提供理论支撑。
2.调查问卷。针对小学教师，进行问卷调查，了解小学信息技术课程微课程的应用情况、优缺点和需求等信息。
3.教学实践。针对小学信息技术课程的教学实践，采用微课程教学模式，分析微课程在小学信息技术课程中的应用效果。
4.案例分析。收集和分析微课程在小学信息技术课程中的典型案例，总结出微课程设计和应用的经验和不足。
五、预期结果
本研究将以探索微课程在小学信息技术课程中的应用为核心，具体预期结果如下：
1.明确小学信息技术课程微课程的概念和特点，为微课程应用提供概念上的支持。
2.总结出小学信息技术课程微课程应用的优劣，为优化微课程的设计和教学提供指导。
3.提出有效的微课程设计原则和方法，为微课程应用提供具体操作上的指导。
4.探索微课程在小学信息技术课程中的评价体系及其实施方法，为微课程评价提供具体的操作性指导。
六、研究意义
本研究将有以下意义：
1.推动小学信息技术课程的教学改革，促进小学信息技术教学的深入开展。
2.探索微课程在小学信息技术课程中的应用，发挥微课程在小学信息技术教学中的优势，提高教学效果。
3.提出小学信息技术课程微课程教学模式的设计原则和方法，为微课程应用提供科学、合理的教学方式和手段。
4.构建小学信息技术课程微课程的评价体系，为提高微课程的教学效果和评价提供形式化的指标和方法。
七、进度安排
本研究计划分为以下几个阶段：
1.文献研究和调查问卷，建立小学信息技术微课程应用的基础知识体系，预计耗时1个月。
2.设计小学信息技术课程微课程的设计原则和方法，以及探索微课程在小学信息技术课程中的应用研究，预计耗时2个月。
3.构建小学信息技术课程微课程的评价体系及其实施方法，预计耗时1个月。
4.撰写论文，进行反复修改、完善及论文定稿，预计耗时1个月。
以上进度为预定时间，如遇到特殊情况或不可抗力因素，可能会有部分调整。
八、参考文献
1.蔡鑫.微课程在小学信息技术课的应用研究[J].通识教育研究,2017(10):15-17.
2.翟玉娟.元教育时代下小学信息技术教学案例分析[J].中小学信息化教育,2021(2):55-57.
3.陈丽卿.小学信息技术微课的设计原则和实施策略[J].科技风,2020(9):189-190.
4.谢思奇.微课程在小学英语教学中的应用及效果评价研究[J].期刊阅读,2019(11):207-209.
5.何莉莉.小学信息技术微课的特点及其教学策略[J].当代教育探索,2020(10):55-56.